《接近整百数的加减法简便计算》说课稿
接近整百数的加减法简便计算
一、 说内容
今天我说课的内容是冀教版小学数学三年级上册第二单元16页、17页， “接近整百数的加减法简便计算”。
二、说教材
本节课是在学生学习了加、减法估算的基础上安排的，在此基础上，通过本节课教学，使学生感知利用估算得到更精确的计算结果，体会估算在生活中的应用，学会用估算解决生活中的数学问题。
教材设计了两栖动物和爬行动物的部分图片和有关数量的信息，首先提出“两种动物大约共有多少种”的估算要求，再提出实际计算的要求。教材这样设计的基本思路是：由于选取的爬行动物的数量是399，所以学生在进行估算时，容易想到利用上节课的学习经验，把接近整百的数看成整百数来估算，既是上节课内容的复习，又为简便运算打基础。教学中要让学生充分交流估算的方法，并特别指出：“399接近400，所以把他看作400来估算”。再提出第（2）个问题，并鼓励学生用自己的方法、简单的方法解答。交流简便计算的方法时，重点使学生理解“多加了，要减去”、“多减了，要加上”的道理。
三、说教学目标
1、结合熟悉的事物，经历用简便方法计算接近整百的数的加减过程。
2、会用简便方法计算接近整百的数的加减式题。
3、能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中增强学好数学的信心。
教学重点：让学生经历算法多样化的过程，在独立思考与合作交流中提高计算能力的技巧。
教学难点：用简便方法计算接近整百的数的加、减式题。
四、说教法、学法
从素质教育着眼点来看，要贯彻传授知识与培养能力相结合的原则，不仅要使学生学会知识，更要使学生会学、乐学、主动去学。
为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效率。在教学方法上，采用谈话激趣、讨论交流、强化练习等教学方法，循循诱导，让学生在比赛、游戏、练习、合作中自主学习，巩固和拓展所学知识。
