《大学之理念》书评

学院：生命科学与技术 名字：彭露

摘要：在今日知识经济的时代，大学作为发展知识主要的地方。已将成为社会中最重要的一种机体了。大学越变得重要，就越需要对大学之理念与功能作反思。何谓知识？知识是只是一种或一型？大学又是否只是求真。而与美、善无涉？不夸大地说，大学之发展方向关乎一个国家的文明之性格。《大学之理念》是我个人对“大学之为大学”的一些看法。当然。在书中处处透显出我的主观的价值倾向。

正文：

《大学之理念》一书由著名教育家金耀基执笔，所描写的事对于大学理念的理解。作者通过对于许多中外教育家的教育理念的独特理解，尝试着用自己的理解来解答社会对于大学教育的许多问题，就像作者在题记中所涉及的那些问题“通识教育与专精教育的孰重孰轻？教学与研究诚不可偏废，惟应如何能得而兼之？大学不能为象牙塔，但是否应一章应该或免于国家与社会的监督呢？“学统”或知性为主的大学中，人统或品性教育又应有如何的位置呢？大学不能不有相当的规模，否则不足以发挥充分的功能，但一味求大，以致体躯发达，头脑萎缩，犹似恐龙，又是否能够高度效能？。作者用分版块的形式写了各章节，而各章节都是由一个事件，一个讲座或一个谈话来引发作者对于大学教育的思考。

在开篇，作者就描述了自己对于大学教育重要性的认识。他写到“大学已成为社会的中心结构。大学教育之良。足以影响乃至决定一个社会的文化与经济的盛衰，不算夸大地说，我们看一个国家的大学之质与量，几乎可判断这个国家的文化素质和经济水平，乃至可以预测这个国家在未来二。三十年中的发展潜力与远景”足以见得现代大学对于社会、国家的影响力之深，对于现代知识的发展来说，要想培养高端技术的科技人才，必须让其接受教育，而大学教育对于人才教育来说，是必经之路，所以大学教育之重。足以影响一个国家的兴衰，但在现代大学中，大学的教育理念到底应该是怎样定位才能够起到所理想的作用？

首先，作者谈到了“大学之理念，性格及其问题”作者对于此说到了“现代大学的‘超国界’性格的基础则不在共同的语言或宗教，而在科学的思想，而在共认的知识性格”作为大学的教育而言，作者认为“科学的思想”比“共同的语言或宗教”更重要，所以在现代大学中，语言，宗教。肤色不同已经不能阻挡人类求学的脚步，各种交换生、留学生的形式出现了，将世界的大学紧密联系在一起人类对于科学的追求超越了外在因素，当对于知识的认知达到共识时，内在思想的交流才会得到社会的进步，作者在后文中提到了“大学的世界精神”作者认为“大学时社会的学术文化的要枢，而一间真正配称大学的学府，则莫不把自己置身于世界，大学的皇裙之中，它的大门也必向四海之内的姊妹大学的学人善意地敞开”很容易理解“知识就是命运”改变的不仅是个人的命运，更是整个人类的命运，大学是一个传授知识，研究学术的地方，当它向所有学者开放时，知识联系就更加紧密相当于成立了一张巨大的知识网络。所完成知识的研究速率将远胜于独立个体，就像测人类基因组时，需要全世界的科学家行动起来，共同完成，才能够实现这项伟大的工程，同样，就像沃森和克里克他们所绘制出的DNA双螺旋结构一样，他们是基于前人的许多数据，得到其他实验室的一些结论，最终进