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研究性学习成果评价量规模板

教育能力中级培训

“传统节日中的民间故事”研究性学习成果评价量规模板 中心学校(小学部)

评价等级及分值 评价指标 权重 A(10分) B(6分) C(4分) D(2分)

得分 自评 互评 师评 小计 20% 30% 50%

情感态度

积极参与活动，主动 提出合理建议，出谋 10% 划策，关心小组工作 进展，尽职尽责，无 缺席，善始善终。

主动参与活动，能提 出建议，关心小组工 作，无缺席。

能参与活动，不缺 席；只关心自己工作 进展，不关心小组工 作。

参与活动比较被动， 有缺席现象，对工作 漠不关心。

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材料收集

能运用多种渠道，收 集大量资料，采访提 10% 问内容都和主题相关 并能有效利用，整理 归类有条理。 有组织能力，表达能 力强，善于沟通；积 极配合同学，乐于帮 15% 助同学；认真听取和 采纳同学意见和建 议，积极协调小组开 展工作。

运用网络或书籍，收 集一些基本资料，大 都与主题相关，资料 比较丰富完整，大部 分有价值；能归类整 理。 有表达能力，主动沟 通、交流，能主动配 合同学，帮助同学； 能听取同学意见和建 议，主动协调小组开 展工作。

单一渠道收集部分资 料，和主题部分相 关，但不够完整，少 量有价值，不能归类 整理。

不懂得运用渠道收 集，资料有限，和主 题没有多大关系，资 料无价值，不能归类 整理。

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合作交流

能够表达和沟通，能 配合同学开展小组工 作，但不愿听取别人 的意见和建议。

能参与小组工作，但 固执己见，不能听取 、采纳他人的意见和 建议。

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研究性学习成果评价量规模板

“传统节日中的民间故事”研究性学习成果评价量规模板

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