Achenbach儿童行为量表(CBCL)
Achenbach 儿童行为量表(Child Behavior Checklist,以下简称CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多,内容较全面的一种。
Achenbach儿童行为量表(CBCL)
Achenbach儿童行为量表(ChildBehaviorChecklist，以下简称CBCL)是在众多的儿童行为量表中用得较多，内容较全面的一种。1970年首先在美国使用，1983年出版了使用手册（主要是针对家长用的表），1986年及1987年又分别出版了针对教师用表及儿童自填表的使用手册。1988年出版的使用手册里又加人适用于2-3岁儿童的行为量表及直接观察表(DOF)。我国在1980年初引进适用于4-16岁的家长用表，在上海及其他城市作了较广泛的应用，并总结出了我国常模的初步数据。这一量表主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题，共有五种表格，即家长填的，老师填的和智龄10岁以上儿童自己填的，其中家长填的使用经验最多。这里主要介绍家长用表，适用于4-16岁的儿童（作者后来推出的适用于2-3岁儿童的量表，内容大同小异，因使用经验尚少，此处从略），内容分三部份：
一、一般项目：姓名，性别，年龄，出生日期，种族，填表日期，年级，父亲职业（工种），母亲职业（工种），填表人（父、母、其他）。
二、社交能力：包括七大类；参加体育运动情况，课余爱好，参加集体（组织）情况，课余职业或劳动，交友情况，与家人及其他小孩相处情况，在校学习情况。
三、行为问题：包括113条，其中56条包括8小项，113条为“其他”。填表时按最近半年(6个月）内的表现记分，例如第30条“怕上学”，如果过去有，而最近半年内无此表现，即记0分。
第一部分的项目不记分，据认为，父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一般项目”中只着重此条。
第二部分的项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下：
I(1)：无爱好或一种爱好记。分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。I(2)及1(3)：“不知道”不记分，低于一般记。分，一般记1分，高于一般记2分。（2）及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。
II(1)：记分法同I(1)。
II(2)及a(3)：记分法同I(2)及I(3)。III(1)：记分法同I(1)。III(2)：记分法同I(2)及I(3)。
你可能喜欢
- 儿童孤独症评定量表
- 培养自信的孩子
- 儿童问题
- 小学生心理健康
- 亲子关系
- 社会工作实务
- 宝宝的智力开发
- 儿童孤独症评定量表cars2页
- 儿童孤独症评定量表(CARS)2页
- 儿童孤独症评定量表(CARS)：4页
- 儿童孤独症评定量表18页
- 儿童孤独症及相关发展障碍心理教育评定量表9页
- 儿童孤独症评定量表 (CARS量表)3页
- 要用新方法培养自信的孩子12页
- 如何培养自信的孩子240页
- 顶嘴的孩子更能健康成长 长大难再培养自信1页
- 培养快乐自信成长的孩子28页
- 培养自信的孩子从家庭做起2页
- 如何培养自信乐观的孩子？4页
- 儿童常见问题29页
- 留守儿童的教育问题5页
- 学龄前儿童问题的处理31页
- 不同时期儿童行为问题的比较研究3页
- 浅谈留守儿童的教育问题5页
- 关于儿童健康问题的讲座26页
- 栾兰小学生心理健康教育辅导记录表22页
- 栾兰小学生心理健康教育辅导记录表2页
- 小学生心理健康问题的成因及解决方法的文献综述16页
- 浅谈小学生心理健康教育5页
- 《网络环境下小学生心理健康教育研究》课题研究8页
- 影响小学生心理健康的因素探析 张胜利4页
- 探讨亲子关系主题内容4页
- 小学家长亲子关系改善资料4页
- 亲子关系-怎样保护孩子5页
- 父母的自我成长和亲子关系的构建32页
- 10种方法增加亲子关系1页
- 《亲子关系全面技巧》读后感3页
