第一节：营造地表形态的力量
第四章：地表形态的塑造
第一节：营造地表形态的力量
课标要求：1.结合实例，分析造成地表形态变化的内，外力因素。
2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
教材分析：本节重点讲述了三个问题，一是塑造地表形态的主导力量--内力；二是对地表形态起雕刻作用的外力；三是内、外力作用下的地壳物质循环。 教学目标：
1.知识与技能：
(1)了解内外力作用的能量来源和表现形式，了解岩石圈三大类岩石。
（2）理解地壳内部物质的循环过程。
（3）运用内力作用以及流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造，分析常见的地表形态的成因。
2.过程与方法：
（1）能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。
（2）学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因。
3.情感、态度与价值观：
（1）通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
（2）建立内外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。
教学重点:
1．用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础----三大类岩石的转化过程
2.地表形态的变化及其原因分析，外力作用的四种形式及其相互关系，内力和外力的辩证统一，共同塑造地表形态。
教学难点：
1.地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式；
2.内力和外力作用的关系；
3.地壳物质的循环过程。
教学方法：案例教学法、讲解法、表格归纳法、比较法
教学用具：多媒体设备、课件、教材及讲义
教学用时：一课时
教学课型：新授课
教学过程：
一、导入设计：传说中东汉仙女麻姑，早年修行得道，千百年过去了，长的还像十八九岁的姑娘，麻姑说“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地丘陵了吧！”后来，人们用“沧海桑田”比喻人世间事物变迁极大，或者变化极快。那么沧海真的会变成桑田吗？
二、过度：地壳和宇宙间的一切物质一样，处在不停的运动变化之中。那么千姿百态的地表形态是如何营造的呢？这就是我们这节课要学习的内容。
三、推进新课：
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