浅谈如何让学生爱上读书
浅谈如何让学生爱上阅读
在我的班级里有这样一位女孩子，她不仅思想道德好，胸怀宽广，学习上也是拔尖的，而且不用父母、老师操心。其他孩子视她为榜样，却又感觉望尘莫及。于是我常常思考这个孩子为何这样优秀，我得出两个原因：一是家庭教育，特别是早期的家庭教育培养了孩子优良的品质和习惯。其次，是孩子已经养成了良好的阅读习惯，这个四年级的女孩目前的阅读速度和平均每周的阅读量，已超过了我这个成人。她在长期的阅读中收获快乐的同时，也汲取了知识和为人处事的道理，这就是阅读的多重功能。所以说，“要想一个人睿智，让他看书吧；要想让一个人愚昧，就不要让他看书。”
作为一名小学教师，我觉得有义务让学生爱上阅读，这是老师“言传身教”的另一种渠道，更是孩子一生的财富。
可是，不少学生因为年龄小，玩心重，自我约束的能力差，缺乏良好的读书习惯。有时侯，即使在老师或家长的监督下不得不坐下来手捧书报杂志，但也是“眼在书本心在玩”，这样是很难谈得上有阅读效果的。前人曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，让小学生们能怀着浓厚的兴趣，把课外阅读当成一种渴求性的自我行为，让孩子自己爱上阅读是非常重要的。怎样帮他们爱上读书呢？我有以下几点体会：
要让学生爱上阅读，教师必须爱上阅读。“要让学生爱上阅读，就要用教师的阅读热情点燃学生的阅读热情。”一个热爱阅读的老师，不但要认真地解读教材，更要阅读与课文有关的书籍，还要大量地阅读儿童文学作品，从绘本到小说，从无字书到童话故事 老师本身阅读得多，自己的语文素养得到了提升，脑子里积累与沉淀下来的指导阅读、指导习作的素材也就越丰富。的确，“读书，不仅充实空洞的大脑，丰盈单薄的灵魂，更是储备一种能量，进行一种永不停息的文化升值。”只有这样，我们才能成为一个真正的语文老师。
我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对孩子有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。我还
