加拿大双语教育对中国双语教学的启示 作者：唐冬霞

来源：《现代交际》2011年第03期

［摘要］双语教育是加拿大教育中的一个重要特征，尤其是沉浸式双语教学。加拿大被认为是最早推行多元政策的国家，又因为双语教育是多元文化教育的根基、延伸和必要的补充，所以双语教学在加拿大得到政府的极大支持和高度重视。加拿大的“双语教育”得到多元文化的认同，双语教育的机会平等，其目的是提高语言水平。本文将从加拿大双语教育的形成，双语教育（尤其是沉浸式教学）的定义、理念、分类和双语教学取得的成绩等方面来分析加拿大的双语教育，并从加拿大双语教育与我国的双语教学等方面思考加拿大双语教育对中国现行双语教学的启示。

［关键词］双语教学 沉浸式双语教学

［中图分类号］G53/57［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）03－0052－02 引言

英语和法语同为加拿大官方语言，这是加拿大有别于其他诸多国家的一项特殊政策，这一政策的制定有着深刻的社会、历史原因。它是加拿大国内英裔和法裔两大民族间矛盾难以调和的产物，互相妥协的结果。实行双语政策不仅是因为英法双语的历史背景，也是因为政治和社会事实。由此维护国家团结统一、民族平等是加拿大制定双语政策的原则。

自从1969年加拿大颁布《官方语言法》以来，加拿大的双语教育经历了三十多年的发展并取得了相当可观的成绩，尤其是魁北克省圣兰伯特地区率先试行的法语沉浸式双语教学模式得到了世界上语言学界的普遍认可，还在世界其他国家、地区得到推广和普及。同时，它也堪称为“加拿大对世界的贡献”。本文将分析加拿大双语教育的形成，双语教育（尤其是沉浸式教育）的定义、理念、分类和双语教学取得的成绩等方面以为中国现行的双语教学提出借鉴建议。

一、双语教学

（一）概念

双语教学是指将母语以外的另一种语言直接应用与语言学科以外的其他各种学科的教学，使用第二语言的学习与各学科知识的获取同步进行。加拿大的沉浸式双语教育（Immersion Model of Bilingual Education）源于加拿大的双语教育实验，也被译为“进入式双语教育”“浸润式双语教育”“浸泡式双语教育”。（黄宗植，2005：7）沉浸式语言教育法是指将学生“沉浸（Immersion）”到第二种语言的环境中，教师不但用第二种语言教授第二语言本身，还用第二