《我的成长故事》

在教师岗位上工作了20余年，我一直都根深蒂固的认为：作为教师，就要具有师道尊严，就要在学生面前立威，就要不怒而威，就要说一不二，就要让学生远远一听见脚步声就感到不寒而栗……而我也真的是这样做的，在批评学生时总那样的声色俱厉，那样的严肃认真。处理学生问题时也总是固执的相信自己的眼睛所见，相信自己对犯错误学生一贯的评价，甚至不能容忍学生有一点的辩解，就武断地作出决定。

更可笑的是这样的工作和教育方法一直让我沾沾自喜，因为我的学生在我的“高压”政策下，大都在各项考试中取得了不错的成绩，很多孩子都考取了重点中学，这更是我坚信，严师出高徒是毫无疑问的，老师就是老师，一定要高高在上让学生仰视。

直到几年前的那件事，彻底震撼了我，也颠覆了我的教育观。

那是一节英语课，小纪又再一次吸引了我甚至全班的目光，之所以说是“再次”，是因为上个学期他几乎得到了所有任课教师“关照”的目光，不听讲、不完成作业、无组织无纪律、打架……几乎所有的坏事都有他的份，班长、课代表的记名册上他天天榜上有名。大概是批评的话听得太多了，他面对老师的批评要不是沉默以对，要不是找各种理由狡辩，更可气的是经常表现出一副无所谓的模样，让人恨的牙根痒痒。最初请过他的家长面谈，可是效果几乎是“0”，其母虽说谈不上是“慈母多败儿”的代表，但也不远矣。其父在昏天黑地忙于料理家中的餐馆生意之余，秉承着“棍棒出孝子”的宗旨，不回家则已，一回家就难免对孩子拳脚相向。对于这个问题学生我也真的是一度丧失了信心。每天看见他都没什么笑脸，批评的语言真是毫不吝惜，甚至因为认定了他的顽劣，有很多时候根本不给他解释的机会就判了他的罪，而随着我态度的恶劣，他的表现也由最初的沉默或狡辩激化到当面与我顶撞，矛盾一触即发。

那节课下课的时候班级的投影仪幕布不知为什么无法收起，有孩子跑来告诉我说是小纪弄坏的，我当时就火冒三丈，蹦起来就准备发作，就在此时，数学老师走进了教室。教我们班数学科的是一位刚参加工作不久的年轻教师，阳光，有朝气，又活泼漂亮，我发现每次上数学课的时候，班里的孩子们都特别有精神，数学成绩也是几科课程中成绩最好的。

数学老师看见我满脸怒容，询问我原因，我怒发冲冠的列数了小纪的种种恶行，却没等来她与我“同仇敌忾”，正准备问她原因时，她却先挎住我的胳膊把我牵到了教室外面，面对我的满脸不解，她露出安抚中带有理解的美丽笑容：

“刘老师，您是有经验的优秀教师，我不止一次的听咱班孩子说起您时语气中带着敬佩，但同时也有深深的畏惧。孩子们相信您，但同时也怕您，他们觉得您对于他们就是一座高不可攀的山峰，所以有很多话他们可能不敢跟您说，其实，小纪的情况在我的课堂上也发生过，开始时我也很生气，我甚至还给他家长打过电话，还私下里找了一些咱们班的孩子了解情况，其实他们与小纪也并没有发生过什么激烈的冲突，有人表示只是看不惯他不守纪律还经常狡辩的行为，有人说他脾气不好经常与别人动手，有人说他性格怪异，喜怒无常等等等等……”

“你看你看，他就是这样，都成了万人恨了……”我赶快接上他的话‘

她还是微笑着用她柔和的嗓音道：“其实，他经常不完成作业是因为在其他同学都回到家中想用美味晚餐时，他却要到家中的饭店去帮忙干活；他脾气不好经常动手是因为从小被父亲以这样的教育方式“打”到大；他个性孤僻一些是因为父母长期无暇照顾，让他连个说话的人都没有，而在班级中又被同学们排斥在外；他对于错误的狡辩行为说到底还是想要捍卫自己最后一点尊严的表现……刘老师，你不觉得这样的孩子其实是最可怜最需要被人关怀的理解的吗？”

对上她真诚的双眸，我的心似乎隐隐作痛，但就像心里还有个声音在作祟似的，我又抛出了刚才的问题，“可是他弄坏了投影仪可是千真万确的！”

“这样啊，对了，您检查幕布电源了吗？上次我上课就打不开投影仪，后来发现是电