惠安惠南中学2008年秋季心理健康教育工作总结
惠安惠南中学2008年秋季心理健康教育工作总结
学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：
一、加强心理健康教育的软硬件设施建设
一、提高常规性教育活动的实效性。
1.注重课堂实效，加强全面教育。
课堂是教育的主阵地，本学期的主阵地集中在高二年级，学校自行编制了一本校本课程《中学生心理健康》，并作为学校的一门选修课程中的必选课。拓宽了心理健康教育的面，极大的增强了心理健康知识的宣传力度。但是心理健康教育这门学科不做考试上的要求，很多学生并不重视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在备课上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。
2.做好宣传工作，增强健康意识。
首先，继续办好校园心理健康知识宣传工作，每个月出一期的专栏，根据实际情况确定主题，发动心理服务委员收集材料后报心理老师审核即可设计排版。宣传栏主要采用故事、寓言等形式，并且插入适当的精美图画，营造健康、积极的校园文化，便于同学们在潜移默化中受到教育。本期宣传栏由四期，主要有： 9月，围绕“新学期、新面貌”为主题，鼓励同学们以新的姿态迎接新的挑战。
10月，紧扣“如何学会学习”为主题，和同学们探讨了学习过程中的几点小窍门。
11月，心理服务委员经过调查、观察，发现期中考试后，部分同学因为考试成绩的不理想而有些泄气，尤其在初一同学表现较为明显，为此，以“永不漂移的目标”为主题，采用故事的形式制作当月的宣传栏，鼓励同学们坚定自己的奋斗目标。
12月，心理服务委员又以“学会交往”为主题，通过讲故事的形式，向全校师生娓娓道来学会悦纳别人的重要性。
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