12月16日小说教案
河北武邑中学课堂教学设计
备课人 课题
小说情节结构和环境描写
知识与技能 过程与方法
授课时间
把握小说的情节结构特点、人物形象以及小说的主题。
教 学 目 标
重点难点
以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展的能力。
情感态度价值观 培养学生树立正确的价值观和人生观。 把握小说的情节结构特点、人物形象以及小说的主题。
信 任 甘晓成
将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大乱初定，国内治安
教 学 设 计
环节与活动设计
一．旧课反馈3′
二．板书目标(1′三．文段讲解（36（一） 【活动设计】 1.学生讨论交流小说结构
状况依然十分严峻，将军决定为自己增加几个可靠的卫士。 将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负责初选，他整理好具体资料后，再由将军亲自圈定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来没问题。 斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的肩膀：“小伙子，好好在我身边干，
2.师生交流
你会有大好前程的。”斯曼并没有特别激动，自始至终表情一直很
3.整体把握：
平静：“将军，谢谢你的提拔。”看着斯曼不同寻常的平静，汉克
突然有一种不祥的感觉，
事实证明，斯曼是一个非常优秀的卫士。好几次，斯曼不费一枪
一弹，就凭他那双铁钳一样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制
服了企图对将军不利的暴徒。不知不觉，
直到有一天
这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说：“将军，那个斯
曼，太危险了，不能留着他。”
“什么问题?”将军顿时也紧张起来。
“将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。他十一岁那年父
母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克
上校!”将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最强劲
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