《最后一课》学案 班级： 姓名： 2、听到韩麦尔先生说“今天是最后一堂法语课了”小弗郎士明白了什么？他的思想感朗读课文第l一6节（上课路上），注意“我”在途中的所见所闻。 情有哪些变化？(用书上的原文回答) 1、"我"为什么想"别上学了?"小弗郎士是怎么想的? 3、第15节为什么说韩麦尔先生是可怜的人? 2、沿途有哪些景象吸引了他? 小结：小弗郎士原来是（ ）孩子。当他听到（ ）3、对于普鲁士兵的操练“我”是如何看的?在文中起什么作用? 4、"可是我还是能管住自己，急忙向学校跑去"有哪些地方能说明他能管住自己? 小结:(1-6)这一段写上学途中的情景阅读课文第7-10节（上课前）

阅读11至23段

讨论：

1、究竟发生了什么事?(用书上的话回答)这问题严重吗?为什么?韩麦尔先生怀着什么

心情来宣布这一消息?

时，他的感情起了极大的变化。他感到了亡国的痛苦--（ ）；对祖国语言的眷恋--（ ）；称先生是"可怜的人"是对韩麦尔先生的（ ）。现在，小弗郎士好像一下子成熟了、懂事了。他明白了布告牌前为何围了那么多人，今天教室气氛为何与往日不同，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了。小弗郎士的爱国心在他思想上强烈地表现出来。 4、小弗郎士没能答出分词的用法，老师说了什么？由此可看出他的心情是怎样的？ 5、老师讲到法语，对法语有什么评价？用了什么比喻？这个比喻的深刻意义是什么？表现先生怎样的思想感情?为什么小弗郎士这次听讲全都懂？

6、上习字课时，作者是通过哪些方面描写专心写字的? 此时，从教室屋顶传来鸽子咕

咕的叫声，"我"心里怎么想?表现小弗郎士怎样的思想感情? 7、小弗郎士以怎样的心情观察老师，联想到了什么？为什么小弗郎士永远忘不了“这最后一课”？

总结:

从第11-23 朗读最后一部分

讨论1、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？为什么他听到钟声，脸色惨

白？我又为什么觉得他从来没有这么高大？

2、文中有哪些动词很好地表现了他的思想感情？

3、找出表现他内心极度悲痛的词语，简要分析它的表达作用？