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电大2011学前教育学形成性考核作业答案标准答案

一、填空题（每空 1 分，共 15 分）

1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》 。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》 ，其作者是捷克教育家 学前教育理论第一次尝试 。 ”“平民化 ” 、 。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中国化

4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段 和形式运算阶段。

5.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。的表现和结果。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥 其攻能

7.学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性、长效性 、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 社会功能

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次。

11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（ 王守仁 ）

二、单项选择题（每小题 2 分，共 12 分）

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ） 。 A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》

2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。 A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ） 。 A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利

4.教育的基本功能是（ B ） 。 A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能

5.属于学前教育功能的特征的是（C ） 。 A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性

6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。 A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能

三、名词解释题

1.最近发展区 是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

2.教育功能 是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次

3.育人效益：人们通过教育过程而获得的成果或收益。追求育人效益就是要以较少的教育投入取得较多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。

4．学前教育效益：就是指学前教育发挥其功能的表现和结果，它是由学前教育功能决定的。

四、 简答题

1.简述学前教育对个体的期望功能。

答案要点：学前教育对个体的期望功能，包刮以下三点：1，学前教育的保育功能。2 学前教育促进个体认知发展。3 学前教育促进个体人 格的健全发展。

2.简述提高学前教育功能发挥的策略。

答案要点：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点；1 提高对学前教育的重视。2 加强对学前教育的监管 3 提高学前教育师资的素 质 ；4 加大对学前教育的投入的力度；5 多渠道办托幼机构；6 办学前教育立法。