列方程解决实际问题
《列方程解决实际问题》教学设计
教学内容：人教版五年级上册P60-61例3、4及做一做，练习十一的第8、9题。 教学目标：
1、初步学会如何利用方程来解应用题。
2、能比较熟练地解方程。
3、进一步提高学生分析数量关系的能力。
教学重难点：找出题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。
教具准备：小黑板、挂图。
教学过程：
一、课堂引入
猜谜语:在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。
学生猜谜底。（水）
老师今天就带来了两则关于水的消息：
我从今天早上的新闻中听到了有关江苏洪泽湖的传来的消息：洪泽湖是我国五大淡水湖之一，那里风景优美，物产丰富，但是一到洪水来临时，湖水猛涨，给湖泊周围的人民的生命财产带来了危险。如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大坝的危险就越大。下面，我们就来看一看这则新闻。谁来当主持人，为大家播报。
二、新知学习
1、教学例3
课件出示“今日新闻”，指名读新闻：“今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m。”
学生采集相关的数学信息，教师板书关键词：“今日水位”、“超出部分”。
学生提出相关的数学问题，教师板书：警戒水位
师：警戒水位我们知道是多少吗？
这是一个未知的量，如果要你用一个字母表示，怎样表示呢？
学生说自己喜欢用的字母，引导学生通常用“x”来表示。
这节课我们就来学习用方程来解答实际的问题。
板书课题：列方程解决实际问题
我们一般在列方程解应用题时，要先设要求的数为“x”。
这道题里我们要求什么呢？（警戒水位是多少。）
好，我们先写“解：设警戒水位是x米。
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