关于专题学习网站的国内外发展情况比较研究

第 2卷第 6期 8 Vo . No. 128 6

长春师范学院学报 (自然科学版 ) Junl f h￣cu o a n e i ( a rl c ne ora o aghnN ma U i rt N t a Si c ) C l v sy u e

20年 1月 09 2 De 2 0 e. 0 9

关于专题学习网站的国内外发展情况比较研究 王瑶，林呜 10 3 ) 3 0 2 (长春师范学院教务处，吉林长春 [摘

要]本文对专题学习网站的概念和目前国内外的研究现状进行了分析，从专题网站建设情况、

专题学习资源、专题学习支持服务、专题学习的活动组织形式和专题学习的评价等方面对国内外的异 同进行了比较，最后指出了研究专题学习网站的意义，并对未来的研究做出了展望。

[关键词]专题学习网站；资源；网络环境

【中图分类号]G0 05 4— 5

[文献标识码]A

[编号】1 8 18 (09o— 1— 3文章 0— 7x 20)6 04 0 0 7

1专题学习网站的概念

近几年来国内关于专题学习网站的研究如雨后春笋般涌现，同时关于专题学习网站的概念也有很多种说 法，但是并没有形成统一的说法。谢幼如在《题学习网站的教学设计》中指出：“专专题学习网站是指在网络环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。”李克东在《发专题学习网站及进行相关研究性学习的思路及方法》中指出：“开专题学习网站是基于‘题探索——网站开发’学习模式而建设的教学网站，在专题学习网站的支持下，师生先围绕一个特定的专主题，进行网站和内容结构的整体架构，然后以研究性学习的方式来组织、查阅相关资源，生成具有一定结

构化专题知识的网站。进而，师生以这个网站为基础，进行扩展研究性学习，不断完善网站知识和内容。”曹瑞敏在《“中国海”学生专题学习网站应用研究》中指出：“专题学习网站是以专题知识为导向而建设的， 是为学生提供的一个学习平台，以实现学习者进行基于资源的自主学习、协作学习、探究学习等在线学习功能，形成学科整合，培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养的综合目标。”另外，钟绍春教授认为，专题学习网站应

该是在网络环境下围绕某一个、某一类或者是某一个领域开展

的用于学生学习、教师指导学生学习、为师生之间和生生之间的交流学习提供帮助和为他们之间的相互评价 提供支撑的资源学习型网站。要具备有硬件的支持和人员的技术支持和维护，同时也要有一些使用人群等条 件。

2国内外关于专题学习网站研究情况我们以美国的一个学习网站为例来介绍美国学习网站的情况，如 h p/ w . 1 .o/ t:/ w w k 2 tm,是在 19 t 99年

由一群教育专业人员建立的关于教育领域的一个网站，它将引领父母参与到孩子的教育中来，同时也将引领学生们仔细地探究这个世界。这个网站的独特之处是整合在线技术和传统内容以及教学方法于一体，以教育标准为基础并且覆盖传统的学科。 该网站的教育理念是以理论研究、指导教师的实践经验、教师和父母的信任为基础。父母对孩子的教育

会产生强烈且持久的影响。如果父母在孩子的教育上能起到积极的作用，那么孩子更有可能获得一个健全的、完善的、持久的教育。孩子具有天生的好奇心并且善于接受新事物。因此网站提供了一个丰富的、有刺 [稿日期]20— 6 1收 09 0—1 [作者简介】王瑶 (9 2,女，吉林长春人，长春师范学院教务处研究实习员，硕士，从事信息技术与课程整合研究。 18一)

l7 4