一、单选

1-5 AABBB 6-10 DABAC 11-15 BDBCA

二、多选

1-5 CD ADE BCDE ABE ABCDE

三、判断

1-5 √×√√√6-10 ×××√×

四、名词

1、学校教育制度也叫学校系统，简称为学制。

它是指一个国家组织其学校教育活动的规则体系和各级各类学校体系。学制作为规则体系规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及相互之间的衔接关系。

2、教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。

广义的教育目的一般指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。

狭义的教育目的是指国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。

3、循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

五、简答

1、教育在人的发展中起主导作用。

（一）教育是一种有目的地培养人的社会活动

（二）教育主要通过文化知识的传递来培养人

（三）教育对人的发展的作用越来越大

2、（一）社会经济政治制度的性质制约教育的性质

（二）社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的

（三）社会经济政治制度制约教育的领导权

（四）社会经济政治制度制约受教育权

（五）社会经济政治制度制约教育内容、教育结构、教育管理体制

3、所谓的教育目的的价值取向所指的是教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持有的一种倾向。

比较有代表的有：个人本位论、社会本位论

4、教学过程当中存在以下几种关系：、

（1）间接经验与直接经验的关系

（2）掌握知识和发展智力的关系

（3）掌握知识和提高思想的关系

（4）智力活动与非智力活动的关系

（5）教师的主导作用与学生主动性的关系

六、论述

理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，并注重学以致用，发展动手能力，领悟知识的价值。

具体要求：（1）书本知识的教学要注重联系实际

（2）重视引导学生运用知识

（3）逐步培养与形成学生综合运用知识的能力

（4）补充必要的乡土教材