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四年级上册《新型玻璃》教学设计

四年级上册《新型玻璃》教学设计

[教学要求]

1．指导学生正确流利的朗读课文，了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

2．引导学生认识4个生字，会写6个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑”等词语。

3．启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。

[教学重点] 了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

[教学难点] 启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，再写一写。

[教学时间] 两课时。

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入：玻璃有什么特点？——透明，易碎。

板书：新型玻璃

看到这个题目你能提出什么问题？——新型玻璃什么样？新型玻璃用在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等

二、读文识字：

1.自由读全文，标记生字，读准字音。利用查字典等方法自学生字。

2.分段检查读课文的情况。

3.巩固记忆生字词。讨论交流识记生字的方法。

形近字组词：

博（ ） 窃（ ） 恙（ ）

膊（ ） 穷（ ） 羊（ ）

4.提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。

认读：博物馆、盗窃、嫌疑、报警、犯罪、电源、建筑、清楚、安然无恙、藕断丝连 重点理解： 安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。

读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。

5.指导书写：重点指导“警”

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