文成公主进藏教学设计
四年级下册
30* 文成公主进藏
宁海县力洋镇中心小学 郁利芳
【教材分析】
《文成公主进藏》是八册第八单元的一篇略读课文。这一单元的专题为“故事长廓”，意在引导学生了解故事的各种形式，激发学生读故事、讲故事的兴趣，从而明白做人做事的道理。本篇课文语言浅显易懂，故事性强，富有民间传说的传奇色彩和浪漫主义风格。学生读懂并不困难，但由于文章篇幅较长，复述课文是学生认知水平的新起点，所以练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力是教学的重难点所在。
教学目标：
1、读通课文，读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。
2、了解民间传说的特点，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
3、了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情， 受到民族团结的教育。
教学重难点：
1、抓住课文的主要内容，练习简单地讲述故事的经过；
2、在故事的阅读中感受藏族人民对文成公主的感情。
教学准备：
1、多媒体课件；2、学生课堂学习所需完成的读书卡。
【设计意图】
基于教材特点和教学目标，本教学设计力求体现这样三点：1、整体入手，以点带面，突现阅读教学的基本规律。2、采用自主、合作、探究的学习方式，体现独立阅读课文的教学特色。3、方法引领，循序渐进，突破教学的重难点。 教学过程：
一、图片导入，提出问题：
（一）、出示西藏风光图片
同学们，在我国辽阔的土地上有许多美丽的城市。西藏就是一个神秘而又令人向往的地方.那里的人们信奉佛教，所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是，在这里还供奉着这样两尊人的塑像：一位是吐蕃的首领松赞干布，还有一位是唐朝的文成公主。（媒体出示图片和人名，请生读名字）听到这，你有什么想法吗？
（二）人们为什么要把他们当作神一样来朝拜呢？（板书：人—？—神）今天这节课就让我们去读读留传在那儿的一个美丽的民间传说。
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