多一些理解,少一些说教

多一些理解，少一些说教

——与学生谈话的一点体会

韩文佳

在爱生学校中，教师应该尊重学生的差异性及多样性。现在的孩子独立而且敏感，思维发散而且幼稚，他们往往将老师直接放到自己的对立面上，本能的把自己保护起来。如果不能与他们很好的沟通，又如何进行教育？做班主任工作这几年来，做得最多的事情就是和学生谈话。办公室里谈，教室里谈，操场上谈，家访时谈，楼道里也能找到机会谈。越来越体会到，与学生谈话是很讲究方法的。有的时候学生能感受到你的真心，他才会放下自己的戒心，这样的交流也许只有短短几分钟，却比长达好几节课的训斥、说教管用的多。其实就是要求当老师的对学生多一些理解，仔细去想想学生为什么会有这样的行为，再找到谈话的切入口，很多问题就能解决。

一、 赞美比批评有效

学校要求仪容仪表，尤其是女生的头发，有的时候真的很让人头疼。但是放眼望去，社会的大环境也有一部分原因。所以我在和某位女生谈这个问题时，总是利用“爱美之心，人皆有之”的原理，以赞美为主要基调。学生一听到这事都是气哼哼，一肚子怨气，一脸不乐意的。我一般都会以“你那样子（指符合学校要求的发型）不是很好看吗？生什么气啊？”为开头，这使得学生的怨气一下子下去一大半，因为他们抵触的原因本就是爱美。有时我还会拉上几个跟她关系不错的女同学，说“你让她们看看，是不是这样也很漂亮？”几句话下来，虽然他们心里也还有几分不愿意，但是第二天的时候头发一般都会合格。而且他们也不会再和老师那么抵触，这也会为后面的师生关系打好基础。

二、 回避比揭露有效

现在的孩子都比较敏感，有一些是在谈话中不能触及的问题，学要我们随时观察他们的

神情，及时作出判断，不要触及他们心中的敏感点。

记得班里有一个男生，个子不高，心里一直特别介意这事，但是又非常要面子，当然也就特别注重自己的外在容貌，不过表面总是一副满不在乎。有一次谈到他的学习问题上时我说了一句“我知道你心里一直最介意什么”我的话还没说完这孩子脸色一下子就变了，他很怕我说出什么来。但是我后面的话并没触及到他这一点，而是拐到学习上，“我知道你一直觉得自己的成绩无法再提高，你很要面子，但是并没有一件事让你在班里能够挣到面子，你知不知道男孩子最重要的是什么？是内在的底蕴，是个男人！这比长得帅不帅有用多了！给男人最高评价不是他长得如何，而是气度！如果说一个男子气度非凡这是多高的评价！。我希望你做一个让人这么评价的男生，而不是那些面上的评价！”话题好似拐了弯，但是围绕着内在外在这两点说，我绝不触及他的心理底线，也不会让他感觉我在话里话外拐弯抹角点他这一点。在我说完这几句话之后他的脸色真的一下子又变回来了，像是松了一口气，但是又很激动，他当然想做一个“气度非凡”的男人。这番谈话时间很短，前后不过5、6分钟，但是在之后他的学习状态中能看得到效果。

三、 宽容比苛责有效