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南京市牛津英语7A-9B教材中的语法分析(教师用)

作为中考复习可以参考

南京市牛津英语7A-9B教材中的语法分析（教师用）

一、 指导思想

认真研究教材，明确语法教学的内容和目标，根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式，帮助学生巩固初中三年所学的语法知识，提高复习课的效率。

二、 教学要求

1) 明确具体的教学目标, 符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。（对有能力的学生可以作适当的扩充）

2) 注重语法规则的学习

3) 通过有效的课堂教学模式, 让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务，感受成功, 形成积极的学习态度。

初中三年来学生学过的语法有：一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，过去将来时，词类，句型结构，句子成分，情态动词以及一些句型和动词的语法。具体分列如下： 1.名词

（1）可数名词与不可数名词7AP62

掌握可数名词与不可数名词的区别。名词单数变复数的规则：大部分名词直接加“s”；以辅音字母+y结尾的名词变“y”为“i”+“es”；以“o”结尾的名词后面加“s”或者“es”；以“f”，“fe”结尾的名词变“f”或“fe”为“e”+“es”。 （2）名词所有格7BP33

名词所有格表示某物属于某人。在可数名词单数和不可数名词后加’s，如Millie’s home，the fish’s food , 在可数名词的复数加s’,如the two students’ homes。 2.代词

（1）人称代词 7A P24-25

掌握人称代词的主格形式以及它在句子中做主语的用法。学生能够根据上下文的语境推测出正确的代词。 7A P79

南京市牛津英语7A-9B教材中的语法分析(教师用)

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