人教版语文一年级下册《语文园地四》教案教学设计
语文园地四
教学目标：
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、辨认3组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。
3、朗读短语，逐步形成积累的习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。
教学重点：基础知识的掌握。
教学目标：培养学生用语文的能力。
教学创新：小组合作
教学准备：课件
教学课时：三课时
第一课时
一、导入
今天又到了“我的发现”时间了。这一次，我们会有什么新的发现呢?
二、我会认
1、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。(相机在四行字的前面板书四个偏旁)
4、说所看这些偏旁和都和什么有关，还能说出更多的偏旁吗?
月字旁的字和身体有关，足字旁的字和脚有关，目字旁的字和眼睛有关，提手旁的字和手有关。
口字旁的字和口有关，木字旁的字和树木有关
在学生畅谈发现的基础上，小结规律：形声字，分两半。形一半，声一半。形旁相同是同类，形旁不同意思变。
4、用这种方法你又认识了哪些字呢?(多种形式读“我会认”中的生字)
5、你还认识有这四个偏旁的字吗?(小组互相讨论，进行汇报)
三、我会读
今天，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发现什么?
1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。
2、指名读，说一说你发现了什么?
(句子里有两个字是一样的，但读音却不一样)对了，这就是我们说的多音字。
3、用它们不同的音来说说不同的词。
4、你还知道哪些多音字?(交流、巩固学过的多音字)
四、生活识字
老师展示拍摄的照片——学生熟悉的街道和校园。引导学生认读照片上的 生字，鼓励学生平时留意身边的汉字。
五、日积月累
1、小朋友们看，生活中处处都能学到生字宝宝，我们学习也需要“日积月累”今天我们要积累些什么呢?一块来看看吧！
1、用自己喜欢的方法读一读。(自己读，与同桌读，小组成员一块儿读)
2、指导朗读。
A、指名读，正音。
B、分小组练习朗读。
