在思政课教学中培养高职学生的职业核心能力
在思政课教学中培养高职学生的职业核心能力
摘 要： 高职教育强调以服务为宗旨，以就业为导向，注重学生核心职业能力的培养。本文在分析大学生核心职业能力现状的基础上，提出在高职思政课教学中可依靠任务驱动和行动表现提高学生的职业核心能力，并构建多元化的教学评价体系，全面提高教学质量。
关键词： 高职教育 思政课 职业核心能力
随着经济全球化的发展，企业结构的调整，劳动力数量的快速增长，社会就业竞争日趋激烈，一方面大量毕业生拥挤在人力市场争夺一席岗位，另一方面用人单位找不到满意的劳动力人选，这与学校所设的专业与市场需求脱节有关，更重要的是大学毕业生缺乏用人单位看中的“沟通、表达、理解”的能力，缺乏合作、诚信意识，缺少对社会和工作的了解和责任感，不善于“自我表现、自我推销”。缺乏职业核心能力使得大学生的求职问题日益严重，入职表现不甚乐观，因此注重培养大学生的核心职业能力是非常重要的。 高职思想政治理论课（以下简称高职思政课）包括《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》，它是高职院校学生必修的公共基础课。它承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。但除了思想政治教育之外，高职思政课还应该指向未来，为学生的可持续发展服务，为学生的终身成长服务，为学生的职业核心能力培养服务。
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