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第十四章《探究电路》检测题 试卷讲评

第十四章《探究电路》检测题 试卷讲评

一、考情透析

（一）教师的活动：投放成绩，客观分析

1、成绩分布和走势

（1）、整体情况：班平均分74左右；及格率72％；

（2）、成绩分布： 班90分以上的8人； 60分以下的约20人

2、出错比较集中的题目

一、选择题：2、4、、6

二、填空题：7、8、10、13、16

三、实验探究题：1、2

3、考试暴露的共性问题

（1）、刚刚接触电学，学生对电路和实物的连接问题理解不够。

（2）、知识掌握的不够好，不能灵活运用，综合能力不高。例如： 三、实验探究题

（二）学生活动：依据自己的成绩，找准位置

1、根据成绩当次，确定自己在班级中的位置及与期中比较，确定自己的奋斗目

标

2、根据老师的错因分析，针对自己的试卷，找准自己的失分点和失分原因，调

整心态和学习方法

【评析】成绩分析是对测试的概括总结，目的是让学生了解整体情况和自己在班级

中的 位置，以引导学生找出自己的不足并确定自己的努力方向，引导学生集中精力进行补

教。此过程要有利于学生树立目标意识，调动其矫正学习的 积极性和积极参与教学的热情，

增强学生解决问题的信心和勇气。

二、个体纠错

（一）教师的活动：投放成绩，搜集信息。

1、投放答案，限定时间让学生进行个体纠错。

2、巡回指导，帮助纠错有困难的学生，了解纠错速度，发现共性问题。

3、思考共性问题的处理方案。

（二）学生活动：依据答案，主动纠错。

1、根据参考答案，针对自己的错题，找出错题原因，及时纠正。

2、对纠错有困难的问题，与同学讨论或向老师请教，力争把错误最大限度地在个体纠

错过程中解决。

【评析】个体纠错要坚持学生的 差异原则，使学生在一定的时间内通过看书、查

资料、回顾、请教他人、组织讨论等活动对问题进行知识的再认识或重组，以达到形成正确

的 认识，是真正培养学生能力的过程。

三、集体纠错

（一）教师的活动：归类点评，指导纠错

1、关于故障分析题，如二、7

此类题目主要考察学生对电路理解、应用。

思路点拨：

（1）明确电路的种类：串联？并联？；

（2）明确短路？电压表、电流表的连接？；

（3）理论联系实际；

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