教育学单知识点复习

1、中国古代“内法论”的代表人物是孟子。

2、董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”对后世产生了生源的影响。

3、建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革教学方法。

4、一个国家以法律的形式规定普通实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。

5、我国于1986年第一次讲课外活动正式列入课程总计划。

6、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的顺序性。

7、基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指：读、写、算。

8、分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。

9、当代教育改革的核心是课程改革。

10、学生具有发展的可能性与可塑性。

11、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动是课外活动。

12、试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是赫尔巴特。

13、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作总要求是教学原则。

14、第斯多惠说“一个坏教师奉送真理，一个好教师则叫人发现真理”这体现了启发性原则。

15、在素质教育中对青少年健康成长核对学校工作起着导向。动力和保证作用的是学校德育。

16、“父子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的疏导原则。

17、我国最早采用班级授课制是在1862年。

18、学校中开展各类活动的最基本的基层组织是班级。

19、教育制度化的形成是以学校教育系统为标志的。

20、学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是教学活动。

21、中国近代系统完备的薛志成山的标志是：废科举，兴学校；《钦定学堂章程》；《奏定学堂章程》颁布。

22、学校教育制度在形成上的发展经历的过程是：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。

23、我国建国以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有：普及小学教育、学制改革实验、教学改革试验。

24、教学口语应具备的特点有：科学性、艺术性、思想性、启发性。

25、我国对小学生身份的法律定位有三个层次：是国家公民、是未成年工民、是接受教育的未成年公民。

26、课程的编制应考虑学科体系的完整性何止是结构的内在逻辑性，以保证学校课程的科学性和系统性。

27、学生学习的主要内容是间接经验，间接经验与直接经验相结合反映了教学中传授科学文化与丰富学生感性知识；理论与实践；知与行的关系。

28、班主任了解学生的方法一般有四种：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调差访问。