搭建舞台放飞青春

————浅谈综合实践活动课中老师的角色中国古云曰：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”。当中的“阅人无数”可以理解为：生活阅历、生活实践经验丰富。我想，这就是为什么今天会出现“综合实践活动”这门课程的初衷吧！

在综合实践活动指导用书中是这样定义这一门课程：综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的一类新型课程①。从中我们不难理解，所谓的综合实践活动主体是学生，并以学生的实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的课程。也就是说，“实践”是这课程的主线，这地位之重可想而知。

纵观本地区综合实践课程的教学，很多教师拿着课本可以讲是“老鼠拉龟”——无从下手。要不就是跟孩子们呆在教室里，就着教科书上的问题，看着书中的图案一个一个讨论，一个一个分析，一个一个总结，如教改前上语文课一般。为何导致这种现象？我大胆分析主要有两方面原因，其一，农村小学的教师其实都是身兼多科教学的全能教师。就我自己而言，我就身兼6个学科的教学了。迫于其它科或学校其它杂务的压力，没能分身或已经没有精力研究这门课程。导致对这门课程的落实不到位。其二，由于任教综合实践的教师们是没有经过任何专门培训的，导致有部分教师对这一课程认识度不足，缺