军人心理学概述(讲稿) 一、蓬勃发展中的中国军人心理学

进入20世纪90年代，军人心理素质教育与培养问题倍受人们关注。

随着改革的深化和现代化建设的发展，我国社会生活发生了深刻的变化，利益调整、观念碰撞和竞争的加剧，给部队官兵造成了剧烈的“心理震荡”。在军校里，特殊的军事生活环境、严格的管理和高强度的训练，往往会造成学员的心理紧张和焦虑；优越的家庭生活条件，使部分学员特别是独生子女学员到军校后出现了一定程度的适应困难；个人的成长进步、人际交往、婚姻恋爱等方面出现的新问题，也给学员带来许多心理矛盾与冲突。再者，随着军事科学技术的迅速发展，大量先进武器用于战场，武器杀伤力和破坏力空前提高，战争的突发性、残酷性、激烈性和复杂性的特点日益突出，参战人员将承受超负荷的心理压力，这一切使现代军人面临和平与战争双重心理考验。

良好的心理素质是官兵立身做人、成长进步的必要基础，是培养型军事人才的基本要求，是部队凝聚力、战斗力的重要因素。改革开发和发展社会主义市场经济的新形势，打赢现代高技术战争，对官兵心理素质提出了更高的要求。社会竞争的加剧和利益关系的调整，艰苦紧张和相对封闭的军营生活，完成急难险重任务和做好军事斗争准备的考验，使部分官兵的心理压力明显增大。

据统计：某部有较重心理障碍的94年为11例，96年14例，97年上升为22例；精神病患者由94年的3例上升至97年的7例。

某集团军1988年—1998年10年间发生2XX例精神病病例和25例自杀案例。在25例自杀案中，因成长进步受挫折的9人（36%）；家庭困难的3人（12%）；身患疾病的4人（16%）；婚恋受挫的6人（24%）；因犯错误被发现而害怕自杀的2人（8%）。 25例自杀案中，近70%的人有人格缺陷。引自《99年全军医学心理学专业组昆明研讨会论文集》。

研究对象：采取整群随机抽样的方法，测查了全军各类高等院校57所（1999年军队院校编制体制调整前)，包括军委直属院校1所，总参院校15所，总政院校4所，总后院校7所，各大军区院校8所，海军院校6所，空军院校13所，第二炮兵院校1所，总装备部院校1所，武警院校1所。样本院校数量占全军院校数的57％。这些院校驻地涉及国内19个省、自治区和直辖市。在上述每所院校取200人左右(每所院校都包含1～4年级学员)，总共取样12924人。