现代汉语专题

《现代汉语专题》课程导学（1）姚小林

现代汉语专题课程导学（1）就教材的第一章和第二章进行导学。第一章是对《国家通用语言文字法》进行介绍。在这一章中，第二节《国家通用语言文字法》相关问题的一些内容要求我们掌握。一个是对普通话概念的理解。注意这个概念包括三个方面的要素。如何让从语音这个角度定位普通话语音规则，如何从语汇这个角度定位普通话语汇规则，如何让从语法这个角度定位普通话的语法规则。与现代汉语普通话相联系的一个问题就是现代汉语的方言。关于七大方言区的划分和代表语种要注意掌握。汉语拼音方案主要是涉及到了汉语拼音拼写的规则。

第二章语音是这门课程学习的难点。需要我们在学习的过程中下一些气力。汉语的语音的发音实际上就是声母，韵母和声调相互配合的问题。从历史发展的角度来看我们国家对语音的研究分成了两个体系。一个是传统语音学体系，也就是声、韵、调的研究体系。一个是现代语音学体系，也就是元音、辅音体系。两者之间是有一定的相关关系的。比如辅音与声母的关系，元音与韵母的关系等。教材中普通话语音系统简介要注意搞清楚。其中22个声母的发音规则要注意掌握。也就是说我们需要知道和掌握的是在普通话22个声母中，某一个声母是按照什么规则发出来的，比如b这个声母就是按照双唇、塞音、清音、不送气音四个规则共同作用最终得到的。那么双唇是指什么？塞音又是指什么？二清音与不送气音是怎么限定的需要我们在学习的过程中搞懂。其他21个声母的掌握情况如前所述即可。普通话中韵母一共有39个。分为单韵母、复韵母、鼻韵母。韵母的发音主要是掌握10个单元音韵母的发音规则。也是注意每一个单元音韵母是由于那些规则共同作用才能够正确发出。比如i这个单元音韵母的发音规则是舌面音、前音、高音、不圆唇元音几条发音规则。那么舌面音是怎么回事？前、高元音又是怎么回事我们要真正理解和把握。而复韵母的发音是2个或者3个单韵母配合而成的。我们注意掌握它们之间配合时的基本规则就能够很好地发出每一个的发音了。鼻韵母是元音加上辅音形成的，其发音规则与前面所说的复韵母的情况有些相似。注意前后比较好，然后掌握其中的内容。普通话语音中声调因素是普通话语音内容中的重要组成部分，而且普通话发音过程中离不开声调这个特点是汉语体系中很突出、很重要的。因为在汉语语音中声调具有区别语音单位不同意义的作用。同样的声、韵配合，如果声调发生了变化，那么它所代表的意义往往也要发生变化。比如zhuzi这个语音片段就很能够说明问题。在印欧语系中zhuzi配合完毕后就可以表达一个固定的意义了，我们汉语则不是这样，zhuzi这个语音片段到底表达怎样的含义还需要查看跟随这个语音片段的声调的情况才能够确定下来。它可以有珠子、竹子、主子、柱子四个截然不同的意义。看这就是我们汉语语音中声调的作用。绝对不能够忽视。普通话的声调系统有四个不同的调类，分别是阴平、阳平、上声和去声。普通话语音的特点需要注意熟悉。可以看一看教材上总结的那个表格，很直观的。剩余的一些内容中方音辩证需要注意实际操练。普通话测试知道就行了。 《现代汉语专题》课程导学（2）姚小林

《现代汉语专题》课程导学第三章将讲授现代汉语语汇问题。语汇是语言运用过程中的一个单位，它是怎么一个构成情况，在语言实际运用过程中又有怎样的规则这些都是本章所要解决的问题。首先我们要明白构成语汇的最小单位是语素。对语素的概念问题我们在学习过程中一定要有清醒的认识。因为这要影响到我们对后面的语法部分中一些问题的理解。首先是语素的定位，它是最小的音义结合体，最小的有意义的语言单位。语素与词的区别的关键点是词是最小的、能够独立运用的语言单位。最小是他们二者的同点，能否独立运用是词与语素的不同。关于语素的识别问题主要是要求我们如何在所给予的现成的语言单位中分离出语素。课本上所讲的是运用替换法。对替换法我们要注意看一看。关于语素的分类问题也要清楚。语素分类问题对后面语法部分的一些问题的理解也有很大的影响。要掌握语素的分类问题，首先要搞清划分语素不同类别的标准是什么，因为划分类别时运用不同的标准，那么划分的结果是不一样的。从音节角度来划分语素，语素可以划分为单音节语素和多音节语素，不过在单音节语素中儿化是特殊情况。（儿化是单音节语素）从功能角度来划分语素，语素可以划分为成词语素和非成词语素，从语素与语素组合成词的过程中其位置是否固定角度来划分，语素可以分为定位语素和非定位语素。

合成词方面要求我们学员首先要能够区分单纯词和合成词。注意要真正理解什么是单纯词，什么是合成词。关键是几个语素构成的问题。一个语素构成的，不管是几个汉字表现也都是单纯词。比如“沙发”就是单纯词。合成词部分是我们学习的重点，对合成词的问题首先要能够依据理论对其内部结构进行分析。合成词可以分为复合式合成词和派生式合成词两种。如果给了我们一个语言片段后，我们要能够准确判断这个语言片段是否合成词，还要能够进一步判断出是哪一类合成词。比如给了我们“月亮”这个语言片段后，我们首先判断出它是合成词，然后进一步判断出它是复合式合成词，进而再进一明确判断出“月亮”这个合成词是陈述式的方式组合而成。

关于造词法是从另外一个角度来看待词所表现出来的问题。造词法主要有三个，一个是语法手段造词，一个是修辞手段造词，一个是节缩手段造词。

合成词的理据分析关键要看合成词所表现出来的意义与构成合成词的语素的意义之间的关系。主要表现有合成词义与构成它的语素义一致或不一致两种情况。比如“科技”这个合成词的意义与构成他的两个语素“科”和“技”的语素意义是一致的。再比如“电脑”这个合成词的意义与构成它的两个语素“电”和“脑”的意义就有差别了。因为语素义更多体现的是词的理据意义二不是词义本身，对这种词义的理解就不能简单凭语素义去推断词义。