17* 汤姆•索亚历险记 一、教学目标： 1.培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点的能力。 2.了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3.初步了解汤姆•索亚的历险经历,感知他的性格特点。 二、教学重点： 在教学实践中发展学生的多向思维能力,提高学生的综合素养;学习汤姆素雅的优秀品质,感悟作者的艺术魅力。

17* 汤姆 索亚历险记

一、教学目标：

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆 索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆 索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

二、教学重点：

在教学实践中发展学生的多向思维能力，提高学生的综合素养；学习汤姆素雅的优秀品质，感悟作者的艺术魅力。

三、教学难点：

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

四、教学方法：

用讨论、摘抄、写心得的形式开展交流，加深对作品的理解。

五、教学准备：

1、作者的有关资料

2、学生去图书馆借原著

六、课时安排：

1课时

七、教学过程：

（一）、激发读课文的兴趣

1、《汤姆 索亚历险记》是美国文学大师马克 吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。

2、简介马克 吐温（略）

（二）、阅读梗概，了解小说内容。

1．理解“梗概”的意思。

2．自由阅读梗概，了解小说内容。

教师相机提醒学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主要内容。

（三）、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。

1．浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。

2．再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？

（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？

引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为事件精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默夸张的特点，读相关语段。

（四）、结合课后的疑问，激发学生读整本书的兴趣。

1．通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？

2．看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），你有什么想法？

3．拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。

4．鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。