初中物理尖子生培养

初中物理尖子生培养方法及案例分析

初中物理教材经过这几年的修改，知识的难度和深度都有所减小。对于成绩优秀的学生，往往会有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上学有特长，成为物理学习尖子；如何使学生得到更好的发展，为高中的学习打下坚实的基础，同时又注意到全体学的共同发展，这是初中物理教师所面对的一个重要问题。下面仅就一些方法和案例来谈一下我在这个方面的尝试。

一、 课内与课外相结合

课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。所以我特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，消除学生好高骛远的心理。这样既照顾到了全体学生，又培养了尖子生的良好态度。使他们明白基础知识的重要性，根除“轻敌”的坏毛病。当然，课堂教学也不能照本宣科，对于特别简单的内容，采取少讲或者略讲的方法，同时为了提高他们的兴趣，我积极地把课外相关的内容引导课堂中来，这样既把课本知识很好的应用到实际生活中去，又能培养他们俩的科学精神，这也正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求。

例如:在讲解串、并联电路时，由于知识相对简单，所以对串、并联电路的定义我很快的就在课堂中讲完了，但为了提高他们的兴趣，同时也是把知识消化掉，我就提问学生：在我们实际生活中，哪些是串联电路，哪些是并联电路呢？他们有什么特点呢？此时学生就会在大脑中积极的搜索，这样也就起到了预期的目的。

同时，课内教学因教学内容、教学时间和教学对象的限制，不可能长时间的对教学内容进行拔高、加深。对物理学习尖子的培养主要是利用课外的时间，课外活动是课堂教学的延续和扩展，课外活动在时间和教学内容以及教学对象上都能给予教师最大的自由度。例如：我在课内讲到电流表、电压表的内阻这个内容后，适时地在课外活动对这一内容加深和扩展。让学生根据电流表、电压表的内部结构特点，先从理论上分析扩大电流表、电压表的量程和把电流表改装成电压表的方法，然后通过实验来验证。