高中数学思想方法在教学中的有效应用例谈
高中数学思想方法在教学中的有效应用例谈
摘要：数学是启发人思维的一个重要学科，如何去进行数学教
学是一个值得深思的问题，其中对于数学思想方法的培养和使用在
日常的数学教学学习中显得至关重要。数学思想方法的构成一般分
为三个阶段：潜意识阶段、明朗和形成阶段以及最后的深化阶段。
文章将从实际的事例中来阐述数学思想方法在高中数学教学实践
中的运用。
关键词：数学思想；数学方法；教学运用
中图分类号：g633.6 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2013）
03-0136-02
数学是锻炼人思维的一门重要科学，数学能在形成人类理性思维
的过程中发挥独特的、不可替代的重要作用，现如今数学思维的水
平已经成为了人类社会进步的重要标志。而数学思想方法的培养又
是更好学习数学的重要途径。究竟何为数学思想方法？数学思想方
法就是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识中，经过
思维活动而产生的结果，这种思想方法也就是对数学事实与数学内
容的本质与共性的认识，也可以说是由表层知识到深层知识的递进
和升华。这里所说的数学思想方法其实是对数学思想和数学方法的
统称，他们是紧密联系的，但是又不能等同，有着本质的区别：思
想是相应方法的精神实质与理论依据，但方法则是实施某种思想的
技术手段，操作性强。
