差生教育
“差生”教育研究综述
本文通过查阅相关的书籍以及最近的研究成果，指出
了教师对待“差生”的具体表现以及对学生所造成的
不良影响，并针对“差生”教育提出了合理的教学建
议。同时，提醒教师要防止和克服自己认识上的主观
性和片面性，要用爱来感化学生，追求公平教育，做
教育新人类。 [摘 要]：“差生”，在教育实践活动中，是一个老生常谈的问题。
[关键词]：差生教育 差生教育方法 公平公正思想
引 言
随着改革开放的进一步发展和我国加入世贸组织，我国急需培养全面发展的人才，学校教育显得尤为重要。可是，近几年来，学校对“差生”教育的工作重视程度不够，在教育形式上较单一，内容上较空洞，缺乏有力的说服力。哈里斯和罗森塔尔运用元分析的方法，发现总的研究结果表明，教师对高期望的学生比对“差生”更多的表现出以下四个方面：（1）教师通过语言或非语言的方式为高期望的学生创造了较为温暖的社会情绪气氛；（2）对高期望学生作出不同寻常的反应；（3）授予高期望学生以较多较难的教材；（4）给予高期望学生较多的回答问题的机会。
由于关于这一方面的研究还未达到成熟的阶段，因此，本文对差生教育论文的收集主要是近十几年来的相关书籍与研究成果。
