职业教育如何实现文化呢,下面一起来看看

职业教育如何实现文化“三进”

现代产业文化是现代产业体系的制度之母，也是职业教育文化育人的主要内容。

建立现代产业体系对于我们的国家、社会、企业和劳动者是一场深刻的变革，也是中华民族发展史上的重大跨越。文化是变革的先导，在此，起主要引导作用的文化就是现代产业文化。从一定意义上说，没有现代产业文化的繁荣发展，就没有现代产业体系的建立健全。

现代产业文化主要包括先进企业文化、先进行业文化、劳动者正确的工作价值观和行为规范，以及符合现代产业发展的制度和舆论环境。我国工业化成就举世瞩目，而相应的产业文化建设却滞后，近年来出现的许多重大质量、安全、责任事故，以及一些青年职工缺乏职业理想和行业文化自信，创新精神和创业能力不足等现象都是产业文化缺失的表现。究其原因是企业产业文化底蕴不足，劳动者产业文化素养不高，社会产业文化氛围不浓。现代产业文化既有遵纪守法、责任意识、注重质量、团队合作、坚守诚信等先进的工作价值观，又有现代产业科学的生产方式、合理的劳动组织和规范的管理流程等核心内容。

简言之，现代产业文化的实质是现代生产方式和工作方式，它的核心是尊重一切劳动，尊重一切劳动者的现代工作价值观。它是现代产业体系的制度之母，它也是职业教育文化育人的主要内容。

校企合作不仅要搭设校企间知识技能的桥梁，更要搭建校企间文化融合的桥梁，这也是校企合作的难点和关键点。

发展现代服务业、先进制造业和现代农业，迫切需要培养数量充足、结构合理、质量合格的高素质劳动者和技能型人才。质量合格不仅要求劳动者知识技能合格，更重要的是产业文化素养合格。在此，我国职业教育培训面临艰巨的任务，一是要帮助农村青年在工业化、城市化过程中跨越产业文化门槛，顺利融入城市生活和企业工作；二是对劳动者进行产业、行业文化普及，使其了解生产服务“全部剧本”，形成敬业爱岗的职业素养和体面劳动、幸福生活的体验；三是对企业管理者普及产业文化，使其增强社会责任感，保护环境、维护和谐劳动关系。

然而，职业教育的现实与任务要求存在不小差距，主要体现在教育结果、教育过程以及与世界先进水平比较方面。

首先看教育结果方面的差距。从学校走向职场，学生往往会面临学校文化和企业文化的冲突，产生诸多不适应。原因之一是我国职业院校学生多数来自农村及低收入家庭，成长环境中，外出感受现代城市文明、工业文明的机会较少。因此学生在基础教育阶段对行业企业文化、企业英雄、名企发展史等知之甚少，虽有勤劳朴实孝道等优良品德的传承，但对现代