我们认为,创建信息化特色学校将有助于学生成长、有助于教师成长、有助于学校成长,真正体现我校“发展人,成就人”的办学理念。本文不但从创建特色化高中的必要性和紧迫性的高度谈了作者对当前教育前景的认识与思考,还从学校创建信息化特色学校的指导思想和定位、原则确立、优势和劣势的分析诸方面阐述了特色学校创建的现实意义和可行性。

创建信息化特色高中理论与实践探索

内容提要：特色立校、特色强校已经成为许多学校的共识。要实现特色办学，必须从学校所处的地域文化积淀出发，结合学校实际，总结提炼出自己的特色与优势，不断创新，实现特色办学。我们中学定位信息化特色学校是经过深思熟虑的，定位是准确合适的，我们是在抢抓难得的历史发展机遇，也是在履行时代赋予我们的光荣使命和责任。目前，我校已将特色化学校创建列入议事日程，正在扎实有序推进，我们的各项设施条件基本具备，师资力量雄厚，全校上下思想认识也达到高度一致。我们认为，创建信息化特色学校将有助于学生成长、有助于教师成长、有助于学校成长，真正体现我校“发展人，成就人”的办学理念。本文不但从创建特色化高中的必要性和紧迫性的高度谈了作者对当前教育前景的认识与思考，还从学校创建信息化特色学校的指导思想和定位、原则确立、优势和劣势的分析诸方面阐述了我校特色学校创建的现实意义和可行性。

关键词：信息化 特色高中 理论与实践 探索研究

一、教育信息化对学校产生的变革

信息化是指在现代信息技术广泛普及的基础之上，社会和经济的各个方面发生深刻的变革，通过提高信息资源的管理和利用水平，在各种社会活动的功能和效率上的大幅地提高，从而达到人类社会的新的物质和精神文明水平的过程。因此我们认为信息化是一种生产力，它将对生产关系产生变革；在教育行业，信息化对学校产生的变革行为主要有：

1、信息化将发挥其先导作用，使教育行业的理念、行为先于行业的通用标准而发生作用，尤其对转变教育思想和教育观念、促进教学改革、实现教学手段的现代化等都能起到显而易见的作用。

2、信息化将发挥其软化作用，软化了教师的职业行为，在一定程度上代替教师的教育作用。延伸了教育的时间、地点，空间。也就是说，教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调，注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。

3、信息化将发挥其优化作用，以信息化带动教育现代化，积淀并优化教学