我国幼儿园与国外的教育活动特色研究比较
研究我国幼儿园与国外的教育活动特色比较
研究的目的和意义
1.
2.
3. 了解我国幼儿园特色活动情况 揭露我国幼儿园活动的问题和不足 更好的发展幼儿园的教育问题
国内外研究现状
国内：
（1）充分理解、分析、熟悉教材、文字材料能背诵。示范动作要熟练、准确。
（2）教具和幼儿学习材料等应于前一天准备好。
2、保证教育质量：
（1）教育内容具有科学性和教育性，教给幼儿的知识、概念应准确无误，能与有关学科有机结合，相互渗透。注意能力与习惯的培养。
（2）教育方法正确、全面、灵活、多样，重点突出，解决难题，具有创造性。
（3）以幼儿为主体，面向全体幼儿，能充分调动幼儿的多种感官，动脑、动口、动手，激发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
（4）教师教态亲切、自然，情感真挚，语言清晰、简练、准确、规范，生动形象。
（5）要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。
（6）要注意教育过程中的启发性指导和随机教育，个别教育。
（7）活动结束后，要记载和分析幼儿的学习情况和活动成败的原因，以总结经验，积累资料，不断改进教育方法，提高教育水平。
（8）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，注意保护幼儿的视力和嗓子。 游戏：
1、不占用幼儿游戏时间，每天游戏活动时间不少于两小时，户外活动时间不少于两小时。
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