小石潭记教案
《小石潭记》教案
启黄中学 徐志莉
●知识与能力：
1．能借助注释和工具书译读课文，疏通文意，理解课文内容。
2．掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作手法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。
教学重点：疏通并理解文意。
教学难点：体会作者细致描绘景物的写景手法和融情于景的写作手法。
●过程与方法：
通过朗读、译读、背读、赏读、研读、延读即“六读”的方法来教学本篇文章，并穿插点拨法、情景教学法等方法，让文言文教学落到实处。
●情感态度价值观：
引导学生学会用审美的眼光看待自然景物，从平凡中发现美，从而陶冶情操，培养健康 的审美情趣。
●课时安排：两课时
●教学过程
第一课时
教学目标：
1．掌握生字词，熟读课文。
2．能借助文言文具体方法流畅而准确的译读课文。
3．引导学生背读课文。
教学过程
一．激趣导入
（过渡：下面请同学们看大屏幕，听老师的表述。）（出示幻灯片）
1．他是唐宋八大家之一。
2．他是山水游记写作的一代宗师。
3．他与韩愈共同倡导了唐代的古文运动。
4．他给世人留下了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的千古名句。
5．他被世人称为“柳河东”“河东先生”“柳柳州”。
过渡：同学们，你们能猜出他是谁吗？对，他就是柳宗元。今天我们将要学习的是他的游记散文《小石潭记》。
学习这篇课文，我们主要用“六读”（朗读 译读 背读 赏读 研读 延读）的方法，这节课请同学们和老师一起用前“三读”的方法来学习。（出示幻灯片）
二．“三读课文”
俗话说：“三分文章七分读，涵咏工夫兴味长”。一篇文章，只有反复诵读，涵咏其中，才能得其妙处。下面就请同学们和老师一起进入“朗读”环节。（出示幻灯片）
（一） 朗读。
（朗读文言文要读准字音，读出语气，读顺句意。）（多媒体出示）
读法指导：读准字音，读出语气，读顺句意。（多媒体出示）
（现在请同学们认真听读课文，把你拿不准的字标上正确的读音。）
1．学生听课文录音。(老师订正一下，第二自然段中的“佁”字我们按照课下注释读三声。)
2．结合文中注解自己读。（好，下面大家自由朗读课文。）
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