如何创设展现幼儿智慧的区角活动
如何创设展现幼儿智慧的区角活动
区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径，而区角活动，也叫做活动区活动，主要是幼儿自己的活动、自己的游戏，它不像集中教育活动和分组教学活动那样，受教师及活动内容的局限性。而是通过对环境的创设，尤其是活动材料的投放、师幼间合作互动及制定合理的活动规则来实现对幼儿自主式的教育，达到一个幼儿自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的一个过程。随着活动区的开展，近一年来，我结合班级现有的空间条件及班级幼儿自身的发展水平，在不断探索、发现与总结中，与大家分享交流我是如何努力为幼儿创设一个发展智慧的区角活动：
一、创设适宜的环境，开启幼儿智慧的大门
《纲要》中强调环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能够有效地促进幼儿的发展。因此，为幼儿创设一个适宜的活动环境，不仅是幼儿活动的最基本条件，也反映了教师的教育观念。于是我们结合幼儿园活动区指导纲要及本班活动空间的有限性，利用废旧材料、幼儿制品及现有的教具柜、桌椅，将教室里每一处空间有效的“划分”，并大胆的运用 “兼容”的方式，丰富活动区，为幼儿创造一个能够拓展活动内容，赋予更多活动兴趣和活动机会的空间，也因此更好的为幼儿开启了一扇通往智慧的大门。 具体从以下两个方面进行：
1、区域的合理“划分”
我利用桌子、椅子、地垫、自制的玄关、幼儿的手工作品及用废旧材料自制的高低柜再结合空间、墙面、地面三维一体的设计理念，将这些进行不同的组合、造型，划分出各区的活动领域。如：空间上将幼儿的作品悬挂在棚顶，进行区角划分；地面上，运用自制的高低柜，进行区角划分；墙面上，结合当下的主题在各区角中创设出主题互动墙，使区与区之间具有更为明显的划分。
2、区域的相互“兼容”
