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第三节 现代汉语词汇

词汇是一切语言文字学习的基础，我们看到中外语言的学习都是从词汇开始的，比如说汉语在最初的学习阶段是要求组词，英语是要求去默写它的单词。实际是看到了词汇学习的重要性，只有夯实了基础，才能真正掌握一门语言。

一、词的意义

从词的意义的多少来划分：词分为———单义词和多义词。

1.单义词：

顾名思义，是指只有一项词义的词。

再根据词的指向范围和对象来分，词可以分为以下几类：

a. 专有名词：鲁迅、北京、中国等

b. 一般名词：人、自行车、椅子等

c. 人称代词、数量词：她、一、二等。

——专有名词的指示对象是唯一的，而一般名词可以指示的对象范围很广， 所揭示的也只是这类事物的一般特征，这是两者的区别。

2．多义词：

（1）多义词：是指具有两个或两个词义以上的词。

一般来讲，一个语言发展的历史越悠久，文化积淀越深厚，它所拥有的一些词的内涵，使用范围也就越广。因此多义词是语言发展变化的必然产物，汉语中的大多数词就是多义词。

比如在我们书上80页，说到“脸”，刚开始的时候，只是指人的头的前部，从前额到下巴这一块。后来随着语言的发展，就慢慢发展了“情面、面子”这样一些意义出来了。（关于“打”，打仗、打架、打气、打水、打酱油、打官司）

要识别这些多义词的具体含义，需要放在具体的语境中去。

（2）多义词各义项的联系

按照一般的规律来讲，多义词的各种义项的产生，都是围绕着一个最基本、最主要的意义为核心来进行的。大体来讲是首先有基本意义，然后才产生转义。

①本义：

a.多义词的基本意义是指：一个词最主要、最常见的意义。

——我们一般学习某一种语言最容易掌握的，也是一个词的最基本意义，而且这个基本意义是不要特别的语境提示，也能清晰地辨别出来的。

例如，以书上80页，“火候”为例，它最基本的词义是：

“火力的大小和时间的长短”，发展到最后才是用来比喻“人的修养程度的深浅”，或者是用来比喻“一个最关键的时刻”。

b.本义与原义的辨析：

“原义”：是指原初本义。

——大多数的情况下，一个多义词的最本的意义，往往是它的原初意义；但是，随着语言的发展，一个词的基本意义可能会偏离它最初的原初意义。

以“兵”为例：