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初中语文各种修辞手法

初中语文各种修辞手法，表现手法，写作手法的总结

修辞手法（1）比喻：比喻的构成（此构成为大众有特殊的）：本体+喻体+比喻词。值得注意的是：本体和喻体之间必须具备一定的相似点。运用比喻的好处：增强语言表达的效果具有很大作用。它不但可以使事物具体化、形象化，而且可以节省笔墨，使语言精练明快。

通常比喻分为3种：

明喻：构成：本体+比喻词+喻体。一眼就能看出来这是个比喻句称之为明喻。 例：太阳像个大火球。太阳：本体；像：比喻词；大火球：喻体。两者的相似点：热。

暗喻：构成：本体+比喻词+喻体。不明显看出来。 例：那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 景色：本体；简直：比喻词；山水画：喻体。两者相似点：绿，都是景色。

借喻：只有喻体。 例：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”（鲁迅《故乡》）以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情运用比喻的修辞手法，必须注意：

一、用来做比喻的事物必须是你说话的对象所熟悉的。

二、与被比喻的事物完全相同或完全不同的事物，不能用来做比。

三、比喻必须爱憎分明，富有感情色彩。

(2) 拟人，是把事物当作人，把它写得和人一样有感情，有动作。

拟人是把一些动植物和无生物给它一个人格化，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。例如：

（5）东风来了，春天的脚步近了。

——朱自清：《春》

（6）那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。

——杨朔：《荔枝蜜》

实例证明，运用拟人修辞手法说话作文，可以使抽象的事物具体化，使死板的事物活跃起来，有助于我们更好地抒发思想感情。如果运用得恰当，无疑是会增强表现效果的。但是，也应注意几点；

（一）同样的一个事物，由于作者的思想感情不同，可能有几种拟人。

（二）拟人一般都是根据事物的本体的特征给以人格化的。

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