浅谈小学低年级体育课堂的教学常规

叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”当你把受过的教育都忘却了，剩下的就是习惯——好习惯或坏习惯。这些习惯是长期逐渐养成的、一时不容易改变。一个人形成一种良好的习惯，就能促进其健康人格的形成。

参加工作几十年，在体育教学过程中总结出一些教学课堂常规，特别是小学一年级体育课堂常规教学方法，在实际教学中取得较好效果。

一、课堂常规的养成教育

一节体育课的课堂常规大致可以分为课前、课中和课后三方面的常规。

课前常规要求教师在上课前，备好课，告诉学生那些物品上课不能带，如小刀、铅笔等。女生不能带尖的发卡。穿好运动鞋。身体不适要提前跟教师请假。

课中常规要求教师和学生准时上课和下课，师生问好，上课和下课的站队，学习过程的安全和自我保护意识，养成良好的学习习惯。

课后常规要求教师总结和表扬，并适时布置学生适合的身体练习。

课堂常规不是一朝一夕就可以养成的，要靠教师和学生共同努力和反复练习，才能建立起来的。

二、巧创方法，提高学习效果

站好上课和下课的队形是体育课堂常规的重要组成部分。教师教学语言要生动化、游戏化，亲切自然、通俗易懂。先编队让男女生按从高到矮的顺序站成两条纵队，再把他们调整成四条纵队，调整完后要横排的四个人手牵手，让他们相互询问对方的名字，然后给他们编号，我编号是以四个人为一小组，当教师喊数字1时，纵队第一排的四个人手牵手一起高高的举起后，然后依次进行，让每一个学生认识到自己是几，同时也可以帮别人记住位置，真正体验互相帮助的快乐。而且还让学生自己边报数字，边手牵手高高举起。当学生知道自己的位置后，我就对学生进行反复练习，让学生对自己的位置更深刻一点，在练习时我还规定了时间。实践证明，这种方法不错，学生们都能快速、准确的找到位置。

三、师生交往要互动，学习环境要有情趣

教学中，师生互有呼唱，不仅能使内容变得生动活泼，情趣盎然。在队列队形训练时，我经常与学生这样对话，师：谁像解放军？生：我像解放军。师：看谁走的好？生：我们走的好，谁也不乱跑。师：看谁走的齐？我们走的齐，谁也不乱挤。这些对话，学生精神振奋，精力集中，达到很好的效果。