课题：懒惰的智慧 课型：新授课 执笔：谢文香

备课组：初二备课组 审核人： 时间： NO.

教学目标

1、学会通过论据准确提炼文章观点。

2．分析本文所运用的论证方法。

3．学习作者的创新思想，培养求异思维品质。

教学重难点

重点：学习作者的创新思想，培养求异思维品质。

难点：分析本文所运用的论证方法。

[教学安排] 一课时

[教学步骤]

一、导入新课，设置疑惑。

也许同学们都有此感受，老师喜欢勤奋学习的学生；上司喜欢勤快的下级；家长喜欢勤劳的子女。勤劳者时时、处处得到表扬，而古往今来，懒惰成为地地道道的贬义词。不爱学习、不爱工作、不爱劳动是懒惰的本义，懒汉成了人人指责的对象，而美国作家凯利别出心裁、富有创意地为懒汉正名，为“懒惰，分辩，我们不妨一起来关注一下，凯利作家对懒惰持什么样的观点或者有什么样的解释。

二、明确目标

三、检查预习

1、为下列词语中加点的字注音、并解释。

①.把碗碟摞得高高的 音：luò 义:重叠往上放 ②.疲惫不堪 音：kān义：忍受 ．．

③．一副倦容 音：juàn 义：疲劳、疲倦 ④．筋疲力尽 音：jìn义： 完毕 ．．

⑤.事必亲躬 音： gōng 义：亲自做 ⑥. 循序渐进 音：xún 义：遵守 ．．

2、请大家以自己喜欢的方式自读课文，从课文中勾画圈点出作者对'懒惰'与'懒汉'议论性的文字。 (事先准备小黑板写好。这样做是使学生能准确、快捷地理清思路，提炼观点，初步分析文章结构。) 明确：1．没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。

2．人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。

3．正是懒惰激励了发明。

4．精神的懒惰也同样促进了人类的进步。

5．其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。

在讨论的基础上，归纳中心论点：正是懒汉承担了促进文明发展的重任。其他的便是证明论点的分论点。

(我们知道，因为论点是明确的判断，是作者对某个话题的见解和主张，在形式上应是一个完整的议论性的语句。一般说来，它所处的位置相对固定，常常出现在文章的开头、中间或者结尾。因此，我们提炼论点时，只要从这些固定的位置上去寻找和琢磨，仔细加以辨别，就能快速而正确有效地提取论点。告诉学生这个提取论点的方法，可以让他们做到举一反三，对以后自主阅读议论文，自主提取论点有很大的帮助。这里最好要回顾一下关于论点与分论点的知识)

三、课堂研讨

自学指导一

同学们阅读课文后说说：本文主要运用了什么论证方法？（这里可以点学生说出几种论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）