Ommo Grupe Dietrich Kurz Johannes Marcus Teipel. The Alienation and Identity of Man in Sport.Sport in the Modern World — Chances and Problems .[C]Materials Scientific Congress Munich, 1973:1-43

对“体育人”的因素在“人性化”或“异化”的主题发言。主题是复杂的，因为“运动”包括各种各样的表演，这都有他们自己的规律，他们自己的特点，他们的喜悦和危险。我想从这一角度来审视这一现象，这是对个人发展的贡献。

, ,Yi, Hokun.Sports Presence and Alienation[J].Journal of Sport and Leisure Studies,2015,(59):53-62.

该研究探讨了体育在体育等现象存在的存在。第一时间，体育运动本身的异化是导致异化如身体和身体活动的现象，体育训练、体育教育的儒家文化思想。该化合物表现为思想政治，经济，社会，文化，体育必须有充分的讨论和存在的异化。二、体育异化。人是体育的主体。那就是自我异化的自我。在这种情况下，视性别、年龄、运动、异化等方面产生了各种各样的东西。此外，体育运动中，根据国家、地区、环境、文化异化的现象，形成了。然而，这是一个对人的异化现象，有助于理解。与运动相关的现象和互相推挤它确实发生在隔离应确认。

.The Alienation of Student-athletes from Marx's Perspective[J].The Korean Journal of Physical Education,2014,53(2) :79-91.

本研究从马克思的角度考察了学生运动员如何体验异化。通过对几种情况的访谈分析，本研究将其归纳为四种类型的异化。学生运动员体验的第一种异化是“身体的异化”。例如，当他们受伤时，他们有时会继续训练，忍受痛苦。在这种情况下，“从身体的异化”被披露为他们的异化身体对抗学生运动员自己。二是“体育运动的异化”。当学生运动员失去主语与有限的自治，从体育行为的异化是见证。第三种是人类物种的异化。当学生运动员在很大程度上受制于外在的奖励，他们不被允许充分体验'多元化的利益'和'心理动力'，体育活动将自然提供。第四是“人与人的异化”。当教练员从学生运动员的形式中尽可能地以资本的形式对其进行自主性的提取，学生运动员可以体验到来自他人的疏离感。一个是“自我异化”。学生运动员体验自我异化，当他们发现自己脱离了课堂设置，他们将有其他。

H Meyer. Der Sport als Medium der Selbstverwirklichung und Entfremdung / Sport as a way to self-realization and alienation[J].《Zeitschrift Für Soziologie》, 1975, 4(1):70-81.

对于科学的判断是价值和科学运动的讨论点解释：一个关于体育社会学思维的重要的问题是是否以及如何运动是一种人的自我实现和人的异化。答案是争议因为人类学歧义：照顾身体自然的一方面，另一方面拒绝这种生活理念，集中一方面表现了人类的行为和拒绝这个浓度，另一方面限制。自我实现与异化的概念，主要依赖于人的生命观念或观念，在其自然性和自然性方面对这一性质进行了研究。自我实现与异化观念的对立，就在于人的生命观念的观念，因而不适合体育运动的客观描述。

YC Wu.The Influence of Modern Science and Technology on Athletic Sport[J]. 《Advanced Materials Research》, 2011, 271-273:1045-1048

现代科学技术是一把“双刃剑”。一方面，它不仅改进了竞技运动不断创造出新的运动项目，而且提高了训练设备和训练环境，促进了运动技术的变化，改变了体育运动的价值观。另一方面，现代技术也促进了技术的异化，削弱了体育健身活动，使竞技运动陷入畸形误区，使