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人教版八年级美术上册教案（一）

第一单元形象直观的表现与交谣言语(欣赏-评述)

方案课时2课时

前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是出名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和外型艺术表现手腕 ,例如线条、外形和颜色等，来停止表现，这些美术作品的外型要素及其运用方式便成为作者停止艺术表现或与别人停止信息交流的艺术言语。

人类早期的绘画，非凡是东方的传统绘画，大多以线来停止外型表现，线条既可以详细地描画审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。

第一课时

欣赏与评述：

1、选择本人喜欢的作品，观察并阐明它们包含着哪些外型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。

2、在以前的美术学习中，本人学习过哪种美术言语和表现方法。有什么体会？

欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。

教员解说：

文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、颜色、透视等要从来综合外型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种疏忽清楚轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。

达-芬奇典范地运用了他所首创并且非常偏爱的“明暗转移法”，画面颜色从明到暗渐渐过渡，没有分明的分界，而与美丽的五官构造自然融为一体，因此创造出更加符合视觉真实的表现形式。

《宫娥》这幅情节性的室内群像画描画了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。变幻而统一的光线，丰富而又调和的颜色，是典型的图绘风格的名作。

伦勃朗非常擅长表现集中光线下的人物，他常常让情所独钟的光线滞留在本人历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深上天提醒人的内心世界。

欣赏名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。

教员解说：

“印象主义”画派着力于光彩、颜色变化的探求，颜色成了他们最主要的艺术表现语汇。由于明暗、颜色的变化都以体面构造为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体构造。而形体构造的分解与组合，则成了“平面主义”的艺术言语。

莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象，而似乎是某个在阳光照射和微风吹拂下正在花草丛中散步的年轻女子，他运用光和色的表现言语塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象。

后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定构造，他画的《静物》以凝练的笔法和明白的体面，塑造出比实物更坚实的形体。

作为平面主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现本人头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。 第二课时

讨论与研究：

1、你能不能了解各种不同的艺术表现言语具有各自非凡的表现意图和表达方式。

2、你本人比较熟习或喜欢哪种表现方法与形式。

教员解说：

单独的外型要素只要合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如可以通过颜色的柔和对比来表现女性的清纯美感，也可以通过颜色的剧烈对比来表现画家对人物的热情感受。美术作品作为整体的审美对象，都有着本人整体的有机构造，而且其中包含着人类对形式美的规律的熟习与运用。

欣赏名家作品：《戴帽子的妇人》、《扎辨子的少妇》、《黄红蓝与黑的构图》。

为了反对以“逼真”作为评价绘画标准的传统观念，马蒂斯常运用剧烈甚至刺眼的对比色，这种颜色组合带有浓重的主观而自在的倾向，因此被人们称为野兽主义画家。

蒙德里安的抽象主义绘画作品应用垂直线、程度线和红、黄、蓝、黑、白等颜色构成的平衡组合，构成作