农村家长对幼儿园课程设置的期望
农村家长对幼儿园课程设置的期望 一、幼儿园课程设置的依据 （一）《纲要》对幼儿园课程设置的规定 《纲要》主要从健康、科学、社会、语言、艺术等几方面的目标设置为幼儿园课程设置提供 参考依据。以下谈一下具体每一方面课程设置的目标怎样为课程设置提供的依据。 1、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯，其目标是： 1.1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 1.2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 1.3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 1.4.喜欢参加体育活动。 由于幼儿园与小学比起来，有其特殊性。身体锻炼显得尤其的重要。所以幼儿园是体、 智、德、美等方面的全面发展，而不是德、智、体、美。从其排列顺序可以看出幼儿园体育 教育的重要性。 《纲要》对体育教育的规定的大致目标可以为幼儿园课程设置提供一定的依 据。即幼儿园课程设置中的体育教育应该占据一定的比例。 2、科学————激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，其目标是： 2.1 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情； 2.2 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题； 2.3 理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 2.4 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流； 2.5 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 科学，其目的在于引导孩子认识世界，理解他们所处的这个多姿多彩的世界。孩子不可 能生活在“象牙塔”里。我们都知道孩子对自然界的万事万物有天生的好奇心。这种好奇心 驱使他们用自己的方式去探究这个世界，去感知这个世界。而且，据研究可知，自然界的万 物能启发孩子各方面能力的发展，培养孩子探究世界的兴趣。 3、社会——增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个 性健康发展。其目标是： 3.1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信； 3.2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； 3.3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 3.4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事； 3.5.．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。 我们知道社会教育重在情感教育。健康出
来包含身体健康，还包含心里健康。尤其是处 在这样一个处处充满竞争和压力的社会。 （二）幼儿园课程目标的确定 幼儿园课程目标的确定是幼儿园课程设置的关键一环。 （三）幼儿身心发展的规律 （四）我国幼儿园在设置课程是的依据 （五）被调查幼儿园课程设置的依据 二、我国幼儿园课程设置的现状和存你可能喜欢
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