语文园地四教学反思

〔一〕

优点：

学习语文园地，通过读、写、背，积累了语言，增长了知识。一定能放手的就放手，把学习的主动权交给孩子。在生的自学过程中，教师的点拨、指导也很重要。

缺乏之处：

应该以练习为主，精细的讲解占用了学生自主练习的时间。

〔二〕

本单元语文园地安排了5个版块的内容。

“识字加油站〞安排的词语与人的身体部位相关，旨在引导学生在生活中识字，在游戏中识字。

“字词句运用〞安排了“读一读〞，要求读好最常见的几类轻声词语，呈现了后缀为“子〞的轻声词3个，轻声词3个，还有其他类型的轻声词3个。学生可初步了解到某些音节在词语和句子中会失去它原有的声调，读得又轻又短。

“书写提示〞栏目中揭示了有“点〞的字的书写笔顺规那么，“点在正上方或左上方，先写点，点在右上方，后写点〞。

“日积月累〞安排的是贾岛的诗作?寻隐者不遇?，这是一首问答诗，诗人采用了“寓问于答〞的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画得淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。教学时可引导学生自己借助拼音读通古诗，读出节奏，在熟读的根底上练习背涌。

“和大人一起读〞安排的?妞妞赶牛?是首妙趣横生的绕口令，让孩子和大人一人一句轮读，边拍手边诵读，先慢读后快读，享受亲子阅读的乐趣。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我得到了以下效果：

1.运用学过的识字方法，认识关于人体部位的词语。发现人体部位的生字中，都有“月〞字，“脖、肚、腿、脚〞是月字旁，“臂〞是月字底，让学生发现规律，归类识记，提高识字效率。并进行拓展词语“眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、大腿〞……让学生读一读，继续感受“月字旁〞的字跟人体有关。