我的教育故事
这个学期,我除了担任美术学科教师,还兼上思想品德课,虽然思想品德课不是我的主教学,然而孩子们却给了我极大的收获。 记得有一天二(3)班学习到了《要做小小的雄鹰》这一课,到了与同学们分享交流现在有什么害怕或者困难的事时,为了拉近与孩子们的距离,我一改前面几班的上课经验,我先说自己现在困惑的事:天气慢慢的冷了,可是黄老师的宝宝没有袜子穿,没有空出去买?怎么办呢?谁给老师出出招?
聆听孩子的心声,做孩子们的朋友
这个学期,我除了担任美术学科教师,还兼上思想品德课,虽然思想品德课不是我的主教学,然而孩子们却给了我极大的收获。 记得有一天二(3)班学习到了《要做小小的雄鹰》这一课,到了与同学们分享交流现在有什么害怕或者困难的事时,为了拉近与孩子们的距离,我一改前面几班的上课经验,我先说自己现在困惑的事:天气慢慢的冷了,可是黄老师的宝宝没有袜子穿,没有空出去买?怎么办呢?谁给老师出出招?
问题一出,孩子们可热心了,都积极举手。
“老师,你可以叫你家人或者朋友帮买。”
“老师,还有办法,假如你的家人也没有空,可以请邻居帮忙买” “老师,你可以网购,很方便的,我妈妈也经常网购。” “老师,你可以跟校长请个假出去。”
“老师
没想我随口说说的“困难”,孩子们却为我想出了这么多的解决办法,而且还用上了比较时尚的办法,如网购等,很惊讶孩子们解决问题的办法,看来人小注意看不小啊。
趁热打铁,听完孩子们给我支的招后,我就反问孩子们你们有什么困惑或者遇到困难,说出来大家也给出出招。
我以为会像其他班一样,孩子们随便说些简单的事情,可孩子们的表现让我有些吃惊
“我没有朋友,没有人跟我玩,我觉得很孤独”
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