《往事依依》 公开课教案
二． 初读课文，感知全文脉络
请同学们有感情的自由朗读全文，并思考全文主要回忆了那几件事，并将这些事情用笔划下来。
明确文章主要描写了观山水画，读《评注图像水浒传》，读《千家诗》，听国文老师上课等四件往事。
三． 学生合作探究。理清文章思路
请同学们四人为一个单位讨论以下问题：
1. 作者在这几件事中表现了少年时代的哪些乐趣？表现了作者怎样的情感？
2. 往事依依，作者为什么要选择这四件事来进行回忆呢？这些事对作者产生了怎样的影
响？
答案明确这几件事情对作者留下了深刻的印象（引导分析第一段），而且这些事情都与读书有关，表明了作者在金色年华里的生活乐趣绝大多数来自于读书，也正是因为这些事情，让作者喜爱上了文学并走上了文学之路。
3. 作者写这些事情的目的是什么？
少年时读书的爱好让作者“一生受用不尽”，是作者成长的源头，通过回忆来抒发自己的情感，希冀青少年明做人之理，做一个志趣高尚的人，培养青少年热爱祖国，热爱生活，热爱自然的思想情感。
4. 首尾两段在文中有什么作用？
答案明确：首尾呼应，全文结构总-分-总，结尾的“往事依依”的“重复”点题，深化了主题。
第二课时
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