课前预习 1、正确、流利地朗读课文。明确“记”这种文体 记：古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可记事,可抒情,可议论,可描写。 2、给加点字注音。 隔篁( )竹 水尤清冽( ) 卷石底以出( ) 为坻( ) 佁然不动( ) 往来翕忽( ) 俶尔远逝( )犬牙差互( )悄怆幽邃( )( ) 寂寥( ) 龚古( ) 恕己( )

24《小石潭记》导学案

课前预习

（2）一词多义

全石以为底（ ）如鸣珮环（ ） ．．为坻，为屿（ ）面竹树环合（ ） ．．．潭西南而望（ ）潭中鱼可百许头（ ） ．．乃记之而去（ ） 明灭可见（ ） 1、正确、流利地朗读课文。明确“记”这种文体

记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可记 2.全文处处写景，但处处渗透着作者的感情，请你找出体现作者感情的两个词。

事，可抒情，可议论，可描写。 2、给加点字注音。 隔篁（ ）竹 水尤清冽（ ）为坻． 卷石底以出（ ） （ ） 佁然不动（． ） 往来翕．忽（ 俶尔远逝．（ ）．犬牙差互（ ）悄怆幽邃（．） ）（ 寂寥．（ ） 龚古（． ） 恕．己（ ．） ） 3、解释下列加点的字．．

．（1）水尤（2）佁然．

清冽 尤： 不动 佁然：（3）潭中鱼可．．

百许头 可： 许：（4）斗折蛇行． ．

斗：（5）其岸势犬牙．． 蛇： 差互 犬牙： （6）不可久居．． （7）悄怆幽邃．居： 悄怆： （8）以．． 其境过清 以： 清：

．． 词句翻译 一、朗读课文

1.自由朗读课文

2.找出易读错的字并用下列句式说话

我认为应当认，容易错读成 。

二、疏通文句，落实字词，

1．学生自读课文，对照注释，借助工具书，理解

文句，同时划出疑难的词句。

（1）解释下列词语。 篁竹： 为坻： 佁然： 俶尔： 翕忽： 幽邃：

隶而从者． （ ）水尤清．冽（ ）世隶．耕 （ ）以其境过清． （ 卷石底以．） 出（ ）参差披拂（． ）以．其境过清（． ）犬牙差． ．

互（ ） （3）古今异义 乃记之而去． （古： 今： ） 佁．然． （古： 今： ） 小生．． （古： 今： ） 2、重点句子翻译。（一定要直译，抓住重点词语。） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀．．．．，参差披拂．．．．。 （2）潭中鱼可．百许头，皆若．空游无所依。 （3）日光下澈，影布石上，佁往来翕忽．然．不动；俶．尔．远逝，．．。 （4）潭西南而望，斗折蛇行．．．．，明灭可见．．．．。 （6）寂寥无人，凄神寒骨．．．．，悄怆幽邃．．．．。 3、翻译句子，注意特殊用法：

1．斗折蛇行，明灭可见。

2．悄怆幽邃，凄神寒骨。

3．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

三、整体把握 A、整体感知。

1.说说课文是按什么顺序写的？抓住了小石潭的哪

些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ B、课文分析

（一）仔细阅读体现作者“乐”的部分，思考：

（1）“乐”在文中出现几次，请找出来。 （2）作者“乐”的原因何在？请抓住有关的语句仔细的揣摩，然后作出分析。

（二）、作者为何由“乐”变“凄”？同样请抓住有关的句子并结合作者的人生经历来作分析。【适当的时间思考，然后让学生在学习小组内把自己的想法表达出来，大家讨论后总结一下答案，由一个组员准备作汇报】

|、教学反思：

四