2011-2012年度第二学期五年级英语后进生转化总结
刘习梅
在农村，由于种种原因，学生英语学习的热情不高，班级中英语后进生数量不在少数。后进生是学校中的一个特殊的弱势群体，我们对后进生的教育应该更加客观，作为农村小学的一名英语教师，要怎样对待生后进呢?
一、善于发现学生的“闪光点”
前苏联著名教育家马卡连科曾经说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”我的班中曾经有个学生英语基础差，平时爱捣蛋，又怕困难，这样的“双差生”令到以前的老师没他办法，由于他对学习没有兴趣，上课难免无聊，或睡觉，或做小动作。后来我发现他智力不差，上英语课时回答问题比许多学生都大胆、准确。于是我在课堂上经常抓住他的闪光点表扬了他，下课后，还常常找他谈心，鼓励他好好学习。取得了他的信任后，我给了一个他容易完成的任务——每天记2个单词。接下来的一连几天，他都主动到我那里背几个单词，学生的自信心回来了，学习成绩也有了大幅度提高。
二、善于激发后进生的学习兴趣
绝大部分后进生对自己的学习已失去了信心和兴趣，尤其是到了高年级，他们所落下的知识越多，学习起来就更没劲。“兴趣是学习
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