第22卷 第5期黄 石 理 工 学 院 学 报Vo.l22 No.5

2006年9月JOURNALOFHUANGSHIINSTITUTEOFTECHNOLOGYSep 2006

文章编号:1008-8245(2006)05-0064-04

对大学生学习动机培养和激发的探讨

钟丽萍 王 燕

(黄石理工学院,湖北黄石435003)

摘 要:学习动机在非智力因素结构中处于重要的地位,对于大学生圆满完成学业,尽快健康成才,具有十

分重要的作用。在阐述了动机及学习动机基本概念的基础上,进一步分析了大学生学习动机呈现多元化现象、具有广泛的社会性意义、具有一定的可变性等特点,论述了学习动机在学习中的激活、指向、增力等作用,着重对大学生学习动机培养和激发的方法进行了探索。

关键词:大学生;学习动机;多元化

中图分类号:G645 文献标识码:A

TheCultivationandInspirationof

StudyMotivationofCollegeStudents

ZhongLiping WangYan

(HuangshiInstituteofTechnology,HuangshiHubei435003)

Abstract:Studymotivationisoneofthemostimportantnon-intelligencefactors,whichplaysanimportantroleforcollegestudentstocompletestudyandtogrowuphealthily.Thispaperstatesthebasicconceptsofmotivationandstudymotivation,discussesthefeaturesofcollegestudents studymotivation,.ie.thereexistsmultiplestudymotiva tionsandcollegestudents studymotivationshaveextensivesocialsenseandhavethefeatureofchangeability.Andtherolesofactivation,directionandpower-increaseofstudymotivationinstudyarealsoexplored,withfocusonthewaystocultivateandinspirecollegestudents studymotivation.Keywords:collegestudent;studymotivation;diversification

动机是直接推动人们从事某种活动的内部动力。从心理学的角度看,动机是引起、维持个人行为并使该行为向着某一目标进行的内部心理过程。人的各种活动都是在动机的推动下产生,并向着某一目标进行的。动机是在需要的基础上产生的,需要是动机产生的内部条件,而满足需要的对象即诱因,则是动机产生的外部条件。

学习动机是直接推动人们学习的内部动力,是人们在学习活动中的重要心理因素。学习动机在非智力因素结构中处于主导地位

[1]

业及其健康成才,具有十分重要的意义。

1 大学生学习动机的特点

1.1 呈现多元化现象

所谓多元化指大学生的学习动机多种多样,同一大学生的学习往往受多种动机支配

[2]

。由于

每个大学生的家庭情况、接受的教育及影响、个人

的生活经历及对未来的打算不同,因而学习动机呈现出多元化的特点。有的是为了报答父母的养育之恩;有的是为了不辜负教师的长期培养和期望;有的是由于自己对某一学科有着浓厚的兴趣,希望自己在事业上有所作为;有的是为了改变自

,在学习活

动中起着十分重要的作用,对学习活动的开展、持续和效果产生显著的影响。正确认识和培养激发大学生的学习动机,对于促进大学生圆满完成学

收稿日期:2006-03-20

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