结合地方特色的教案

《雕塑之美》

教案

一．导入：

同学们在课前搜集到哪些雕塑呢？这么多啊！谈谈自己带来的雕塑。

看来我们生活中的雕塑还真不少呢~你为什么称它们为“雕塑”呢？老师也搜集了一些材料，我们一起从中找到答案吧~课件出示雕、塑。

二．新授：

1．初识雕塑（含义，种类）

为什么叫石雕、面塑？你能模仿一下制作时的动作吗？(体会材质不同，手法不同)。现在你能不能告诉大家什么是雕塑？（雕塑是雕和塑的合称，它是以雕、刻、塑、镂、琢、凿、铸为手段，以金玉石土等为材料，制作出具有实在体积的艺术形象。从制作技法来区分，可分为对于硬材料的“雕”和对于软材料的“塑”两大类。）

同学们真聪明，都能自己诠释雕塑的定义了。那你知道雕塑可以分为哪几种吗？

雕塑的种类（出示课件 蒙山寿星 凤凰雕塑）这2种雕塑形式有什么区别？（多角度展示两个雕塑作品）浮雕；圆雕。

2．体会雕塑之美（材质、形态、环境、精神）

雕塑美吗？美在哪里呢？（实物、图片欣赏：体会材质美，形态美，环境美，精神美。）

1）通过触摸真实的雕塑感受材料的材质特点。

2）摸摸自己的雕塑告诉同学你的感受。

生：互相观赏、触摸

3）课件出示多种材料制作的雕塑，让学生用最快的速度说出来。

各种材质都带给我们不同的美感。雕塑和其他艺术最大的不同在哪里呢？

雕塑是立体的，要从各个角度去看，要在各种不同的光线照耀下去看。每个侧面，每一光照的变化，都能构成不同的意境和不同的画面。

雕塑作品大多是为某一特定环境制作的，置于室外就要与环境(日影、天光、地景、建筑等)发生关系，这就必需注重环境意识。优秀的雕塑作品与周围的环境协调，能作用于环境，并使环境成为作品的组成部分，共生出新的景观。譬如说城市雕塑，就是指长期置放在城市广场、园林、街头或建筑群前、桥头堡处等固定位置上的雕塑，是对于城市面貌相关的雕塑的总称。优秀的城市雕塑往往成为城市文化的标志，起到美化城市的作用。

有的雕塑看起来并不是太引人注目，既没有优美的形态，有没有艳丽的色彩，那它们又在向我们默默诉说着什么呢？

（沂蒙广场）这是哪里的雕塑？是什么年代发生的事情？你看到了什么？在那个战火纷飞的年代，他们吃的饱吗？穿的暖吗？那为什么他们还要推着、挑着满满的物资运向前线？他们为什么要这样做？沂蒙精神~精神美~

八百里巍巍蒙山没有忘记，滔滔沂水没有忘记，我们，能忘记吗?

以后你再和家人、同学、朋友一起去沂蒙广场你会怎么做？

3．总结欣赏方法（观察、了解、评述）

刚才我们欣赏了雕塑的材质美，形态美，环境美，精神美。大家回忆一下刚才是怎样欣赏这些雕塑呢？也可以参考课本上的欣赏建议~小组讨论。首先要观察，其次要了解，最后是谈感受（板书）

4．你觉得你搜集到的雕塑美不美？美在哪里呢？