高中物理学习困难的成因研究

YMJ 4/12

经过大量调查研究我发现造成这种状况的原因很多，主要方面可以分为以下几点：

1.畏难，心理压力较大。初中物理重在定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，教学要求以识记为主；高中物理所研究的现象比较复杂而抽象，多数要用定量的方法进行分析、推理和论证，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。

2.在学习物理的目的方面存在一定的差异，导致有些学生在学习物理的过程中对物理课的重视程度不够，学习动力不足，付出的努力很小。调查发现只有不到10％的学生学习物理非常主动，50％左右的同学基本能按照老师的要求学习，但欠主动。40％左右的学生基本上是应付差事，根本谈不上学习的主动和自觉。

3.学习方法不正确。初中以形象思维为主，通常从熟悉、具体、直观的自然现象和演示入手建立物理概念和规律。高中从理想模型代替直观现象客体入手，通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律，这种由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡必然使得学生要改进原来的学习方法，才能达到新的要求。

4.多数学生喜欢自己动手做实验。由于物理学是以实验为基础的学科，学生在动手做实验的过程中，会遇到各种问题，学生根据实际问题运用物理规律去分析、思考，最终解决问题。

5.教学形式对学生的学习情况也有一定影响。只要我们切实加强对基础知识学习，建立物理知识与实际生活的紧密联系，不断养成优良的物理思维习惯，及时排除我们存在的各种困难，物理学习就会越来越生动，就一定会使更爱学物理，喜欢学物理，以至更会学物理。

三、物理学法指导

1.注意学习效率，

2.独立做题，

3.纠错本。